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休闲教学方案对在家教育脑瘫学生休闲能力培养的个案研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
1 绪论第11-14页
   ·研究背景与动机第11-12页
   ·研究目的与问题第12页
     ·研究目的第12页
     ·研究问题第12页
   ·名词解释第12-14页
     ·在家教育第12页
     ·脑瘫第12-13页
     ·休闲能力第13页
     ·休闲教学方案第13-14页
2 文献探讨第14-23页
   ·休闲教育的相关研究第14-18页
     ·休闲能力的发展历程第14页
     ·休闲的益处第14-15页
     ·休闲能力要素第15-16页
     ·特殊儿童休闲教育相关课程第16-18页
     ·我国休闲教育的发展现状第18页
   ·在家教育的相关研究第18-20页
     ·在家教育的定义第18-19页
     ·在家教育的内涵第19-20页
   ·脑瘫的相关研究第20-23页
     ·脑瘫的定义第20-21页
     ·脑瘫的发病原因第21页
     ·脑瘫的障碍分类第21-22页
     ·脑瘫家庭的常见问题第22-23页
3 研究方法与设计第23-38页
   ·研究对象第23-25页
     ·研究对象的选取第23页
     ·研究对象的描述第23-25页
   ·研究方法第25页
     ·观察法第25页
     ·问卷调查法第25页
     ·访谈法第25页
     ·量表法第25页
   ·研究工具第25-27页
     ·休闲功能评量表第25-26页
     ·休闲教育训练手册第26页
     ·生态化评量表第26页
     ·实作评量表第26-27页
     ·《休闲能力家庭调查》第27页
     ·《青少年休闲活动项目调查表(改编版)》第27页
   ·研究程序第27-30页
     ·研究准备阶段第28页
     ·研究实施阶段第28-29页
     ·研究实施后阶段第29-30页
   ·休闲教学方案的设计第30-36页
     ·休闲教学方案设计的依据第30-32页
     ·休闲教学方案的目标与教学单元设置第32-34页
     ·休闲教学方案实施与成效评量第34-36页
   ·研究信效度检验第36-38页
     ·三角验证第36页
     ·社会效度检验第36-37页
     ·质性访谈资料整理第37-38页
4 研究结果第38-52页
   ·个案休闲环境生态化分析第38-42页
     ·个案家庭、社区环境分析第38-39页
     ·个案日常一日例行家庭、社区活动调查第39-40页
     ·重要他人访谈分析第40-42页
   ·休闲教学方案介入前分析第42-44页
     ·休闲功能评量表结果分析第42-44页
     ·休闲活动层次分析第44页
   ·休闲教学方案介入后分析第44-52页
     ·实作任务分析第44-46页
     ·休闲功能评量表结果分析第46-48页
     ·休闲活动层次分析第48-49页
     ·重要他人访谈及个案自陈分析第49-52页
5 结论与建议第52-57页
   ·结论第52-55页
     ·休闲教学方案实施后个案的休闲能力提升第52-53页
     ·对休闲教学方案拟定与实施的建议第53-55页
   ·研究局限及未来研究建议第55-57页
     ·研究的局限第55页
     ·对未来研究的建议第55-57页
参考文献第57-60页
附录 A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第60-61页
附录 B 休闲教学方案课程领域和目标第61-63页
附录 C 休闲教学方案主题单元设置第63-65页
附录 D 个案日常一日例行家庭、社区活动调查表(日常版)第65-67页
附件 E 个案日常一日例行家庭、社区活动调查表(节假日版)第67-69页
附录 F 青少年休闲活动项目调查表(改编版)第69-70页
附录 G 休闲教学方案成效访谈题纲(重要他人版)第70-71页
附录 H 休闲教学方案成效访谈题纲(个人版)第71-72页
附录 I 休闲能力家庭调查问卷第72-73页
附录 J 访谈记录表第73-74页
致谢第74页

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