| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述与总体研究构想 | 第10-25页 |
| 1 团体心理辅导 | 第10-16页 |
| ·团体心理辅导概念 | 第10页 |
| ·团体心理辅导的特征 | 第10-11页 |
| ·团体心理辅导的目标 | 第11-12页 |
| ·团体心理辅导的理论基础 | 第12-13页 |
| ·团体心理辅导在我国的运用研究状况 | 第13-16页 |
| 2 班级环境 | 第16-20页 |
| ·班级环境(Class Environment)的概念 | 第16-17页 |
| ·班级环境的测量 | 第17-18页 |
| ·班级社会心理环境研究现状 | 第18-20页 |
| 3“初二现象”研究 | 第20-23页 |
| ·“初二现象”及其特征 | 第20-21页 |
| ·关于“初二现象”的研究 | 第21-23页 |
| 4 总体研究构想 | 第23-25页 |
| ·问题提出 | 第23-24页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第24页 |
| ·研究问题与假设 | 第24-25页 |
| 第二部分 研究思路与设计 | 第25-28页 |
| 1 研究的总体思路 | 第25页 |
| 2 实验班级和对照班级的选择 | 第25-26页 |
| ·实验班级和对照班级 | 第25页 |
| ·两班级基本情况 | 第25页 |
| ·实验班级和对照班级选择的过程和方法 | 第25-26页 |
| 3 研究工具 | 第26-27页 |
| ·“我的班级”问卷 | 第26页 |
| ·问卷的计分 | 第26页 |
| ·问卷的信效度说明 | 第26-27页 |
| 4 数据分析 | 第27页 |
| 5 团体心理辅导方案 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究结果 | 第28-34页 |
| 1 实验班与对照班实验前后结果比较 | 第28-31页 |
| 2 团体心理辅导对班级环境各维度的影响在性别上的差异 | 第31-33页 |
| 3 团体心理辅导对优秀学生和一般学生影响的差异分析 | 第33-34页 |
| 第四部分 实验班学生团体心理辅导感受的质性分析 | 第34-38页 |
| 1.对团体心理辅导本身的感受 | 第34-35页 |
| 2.师生关系的体验 | 第35-36页 |
| 3.同学关系的体验 | 第36页 |
| 4.秩序和纪律的体验分析 | 第36-37页 |
| 5.学习负担感分析 | 第37-38页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第38-42页 |
| 1.团体心理辅导对师生关系影响的分析 | 第38-39页 |
| 2.团体心理辅导对同学关系影响的分析 | 第39-40页 |
| 3.团体心理辅导对秩序纪律影响的分析 | 第40页 |
| 4.团体心理辅导的影响在性别上的差异分析 | 第40-41页 |
| 5.团体心理辅导对优秀和一般学生影响的差异分析 | 第41-42页 |
| 第六部分 研究结论 | 第42页 |
| 第七部分本研究对班级工作的启示与研究展望 | 第42-46页 |
| 1 本研究对班级工作的启示 | 第42-44页 |
| 2 本研究的不足与研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录（一） | 第50-52页 |
| 附录（二） | 第52-54页 |
| 附录（三） | 第54-58页 |
| 附录（四） | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间已发表的论文 | 第62页 |
