| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8页 |
| 2 培养学生科学探究能力的已有研究 | 第8-16页 |
| ·国外培养学生科学探究能力的已有研究 | 第8-9页 |
| ·国内培养学生科学探究能力的已有研究 | 第9-15页 |
| ·培养学生科学探究能力已有研究存在的问题 | 第15页 |
| ·初中生实验探究能力培养现状调查研究的内容和意义 | 第15-16页 |
| 3 初中生实验探究能力培养现状调查研究的理论基础 | 第16-23页 |
| ·核心概念界定 | 第16-18页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第18-19页 |
| ·罗杰斯的人本主义学习观 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习观 | 第20-21页 |
| ·萨其曼的探究教学理论 | 第21-22页 |
| ·科学教育理论 | 第22-23页 |
| 4 初中生实验探究能力培养现状调查问卷的编制 | 第23-36页 |
| ·问卷编制的过程 | 第23-29页 |
| ·问卷第三稿测试及结果分析 | 第29-32页 |
| ·问卷各测量学指标分析 | 第32-35页 |
| ·正式问卷的形成 | 第35-36页 |
| 5 初中生实验探究能力培养现状调查与分析 | 第36-39页 |
| ·研究工具 | 第36页 |
| ·调查对象的样本分布 | 第36页 |
| ·初中生实验探究能力培养现状分析 | 第36-39页 |
| 6 改变初中生实验探究能力培养现状中消极因素的策略 | 第39-41页 |
| ·初中生实验探究能力培养的整体情况 | 第39页 |
| ·初中生实验探究能力培养消极现状的分析与转变策略 | 第39-41页 |
| 7 初中生实验探究能力培养现状调查研究的结论与展望 | 第41-43页 |
| ·主要成果与结论 | 第41-42页 |
| ·本研究的局限性 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 初中生实验探究能力培养现状问卷第三稿 | 第45-49页 |
| 附录二 初中生实验探究能力培养现状正式问卷 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第53页 |