| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导言 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、语文课外阅读的意义 | 第10-12页 |
| 二、语文课外阅读的国内外相关研究概述及现状 | 第12-15页 |
| 第一章 金坛市农村小学语文课外阅读的调查与现状分析 | 第15-24页 |
| 第一节 金坛市农村小学语文课外阅读的基本状况 | 第15-19页 |
| 一、金坛市农村小学学生的基本状况 | 第15-16页 |
| 二、金坛市农村小学语文课外阅读的基本状况 | 第16-19页 |
| 第二节 金坛市农村小学语文课外阅读现状的形成原因 | 第19-22页 |
| 一、外部的原因 | 第19-20页 |
| 二、教师的原因 | 第20-21页 |
| 三、学生的原因 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-24页 |
| 第二章 从外部入手改变农村小学语文课外阅读的现状 | 第24-32页 |
| 第一节 转变课外阅读的观念加强课外阅读的认识 | 第24-27页 |
| 一、学校要高度重视课外阅读，为学生创造良好的阅读条件 | 第24-25页 |
| 二、构建教育部门的支持平台，促进农村学校的持续发展 | 第25-26页 |
| 三、转变家长观念，营造良好的家庭课外阅读环境 | 第26-27页 |
| 第二节 创造课外阅读的条件保证课外阅读的进行 | 第27-29页 |
| 一、保证读物 | 第27-28页 |
| 二、保证时间 | 第28页 |
| 三、推荐读物 | 第28-29页 |
| 四、改善阅读环境 | 第29页 |
| 第三节 注意家校联系充分发挥家长的作用 | 第29-31页 |
| 一、定期召开家长会，让其明确课外阅读的意义 | 第30页 |
| 二、联系家长，尽可能为孩子创造阅读条件 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 从教师入手改变农村小学语文课外阅读的现状 | 第32-39页 |
| 第一节 指导课外阅读的方法培养课外阅读的习惯 | 第32-36页 |
| 一、合理制定阅读计划 | 第32-33页 |
| 二、养成良好的阅读习惯 | 第33-35页 |
| 三、养成摘录、积累的习惯 | 第35-36页 |
| 第二节 开展课外阅读活动强化课外阅读的作用 | 第36-38页 |
| 一、按各年级建立相应的反馈机制 | 第36-37页 |
| 二、建立读书报告制度 | 第37页 |
| 三、开展读书会 | 第37页 |
| 四、开展课外阅读竞赛活动 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 从学生入手改变农村小学语文课外阅读的现状 | 第39-46页 |
| 第一节 激发课外阅读的兴趣提升课外阅读的欲望 | 第39-42页 |
| 一、开展丰富多采的读书活动 | 第40-41页 |
| 二、谈自己的读书感受 | 第41页 |
| 三、树立榜样激兴趣 | 第41页 |
| 四、借助故事诱发读 | 第41页 |
| 五、赏析片断卖关子 | 第41-42页 |
| 六、展示成果稳兴趣 | 第42页 |
| 第二节 结合农村学生实际拓宽课外阅读的时空 | 第42-45页 |
| 一、结合语文课本开展课外阅读 | 第42-43页 |
| 二、根据学生实际推荐合适的课外书 | 第43-45页 |
| 三、结合农村实际拓展课外阅读的渠道 | 第45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 问题思考 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
