| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 1 课题研究的理论基础 | 第12-17页 |
| ·科学教育的理论 | 第12-13页 |
| ·教育学、心理学的理论 | 第13-17页 |
| ·杜威的实用主义探究教学理论 | 第13-14页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第14页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第14-17页 |
| 2 高中物理实验探究式教学的整体设计 | 第17-25页 |
| ·高中物理实验探究式教学的界定 | 第17-18页 |
| ·什么是探究式教学 | 第17页 |
| ·高中物理实验探究式教学的界定 | 第17-18页 |
| ·物理实验探究式教学的主要特点 | 第18-19页 |
| ·教师是实验探究式教学过程中的促进者和合作者 | 第18页 |
| ·学生是实验探究式教学过程的主体参与者 | 第18-19页 |
| ·学生参与实验是一个知识建构、社会化的综合体验过程 | 第19页 |
| ·物理实验探究教学中评价是开放多元的反馈过程 | 第19页 |
| ·高中物理实验探究式教学的实施原则 | 第19-21页 |
| ·科学性、教育性、艺术性相结合的原则 | 第19-20页 |
| ·可探究性原则 | 第20页 |
| ·主体性原则 | 第20页 |
| ·理论联系实际的原则 | 第20-21页 |
| ·诱发性原则 | 第21页 |
| ·高中物理实验探究式教学的教学策略 | 第21-25页 |
| ·选择合适题目作为探究课题 | 第21-22页 |
| ·鼓励学生大胆进行物理实验 | 第22页 |
| ·创造激发学生探究兴趣的问题情境 | 第22-23页 |
| ·通过支持性评价保持探究热情 | 第23页 |
| ·倡导使用身边的物品进行物理实验 | 第23-25页 |
| 3 高中物理实验探究式教学的实践研究 | 第25-46页 |
| ·实践研究前学生的情况调查 | 第25-30页 |
| ·调查目的及调查问卷设计 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·调查对象、时间及问卷回收情况 | 第25页 |
| ·调查问卷结果处理及分析 | 第25-29页 |
| ·学生对待物理实验的态度分析 | 第25-26页 |
| ·从学生的实验习惯分析 | 第26-27页 |
| ·从学生的实验能力分析 | 第27-28页 |
| ·从学生的团队协作意识方面分析 | 第28页 |
| ·实验班和对照班实验题前测结果分析 | 第28-29页 |
| ·对教学现状的反思 | 第29-30页 |
| ·高中物理实验探究式教学的实践 | 第30-46页 |
| ·各类专题研究 | 第31-45页 |
| ·变部分演示实验为学生探究实验 | 第31-35页 |
| ·变传统的分组实验为学生探究实验 | 第35-41页 |
| ·使课外实验成为学生探究实验 | 第41-45页 |
| ·教学反思 | 第45-46页 |
| 4 研究结论与反思 | 第46-55页 |
| ·高中物理实验探究式教学结果分析 | 第46-50页 |
| ·调查目的及调查问卷 | 第46页 |
| ·调查对象及问卷回收情况 | 第46页 |
| ·调查结果分析 | 第46-50页 |
| ·实验班学生对物理实验的理解更加深刻 | 第46-47页 |
| ·学生对物理实验产生了更大的兴趣 | 第47-48页 |
| ·实验班学生的实验习惯有了很大的改变 | 第48-49页 |
| ·实验班学生的自主设计能力、动手能力明显增强 | 第49页 |
| ·实验班和对照班实验题后测结果分析 | 第49-50页 |
| ·课题研究的结论分析 | 第50-51页 |
| ·物理实验探究式教学有利于激发学生学习物理的兴趣 | 第51页 |
| ·学生的实验探究能力有了一定的提高 | 第51页 |
| ·物理实验探究式教学使每个学生都获得了发展 | 第51页 |
| ·高中物理实验探究式教学研究的反思 | 第51-55页 |
| ·研究的不足 | 第51-52页 |
| ·进一步的思考 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 物理实验探究式教学实践前调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二 物理实验探究式教学实践后调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录三 其它实验探究教学案例 | 第63-74页 |
| 致谢 | 第74页 |