| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 第一章 音乐教育比较研究发展的新趋势 | 第11-19页 |
| 第一节 比较音乐教育的概念与演变 | 第11-16页 |
| 一、比较音乐教育的界定 | 第11-15页 |
| 二、音乐教育比较研究发展的新趋势 | 第15-16页 |
| 第二节 组织与协会对比较研究的意义 | 第16-19页 |
| 一、组织与协会——一种高度组织化的国际研究平台 | 第16-17页 |
| 二、组织与协会——多元文化展示的平台 | 第17-19页 |
| 第二章 ISME——国际音乐教育学会的历史与现状 | 第19-39页 |
| 第一节 国际音乐教育学会的历史回顾 | 第19-26页 |
| 一、国际音乐教育的成立 | 第19-20页 |
| 二、国际音乐教育学会的发展(1953-2003) | 第20-25页 |
| 三、国际音乐教育学会的现状(2003至今) | 第25-26页 |
| 第二节 国际音乐教育学会的组织机构 | 第26-33页 |
| 一、管理机构 | 第26-30页 |
| 二、合作组织 | 第30-33页 |
| 第三节 国际音乐教育学会的核心价值及作用 | 第33-36页 |
| 第四节 作为比较研究平台的国际音乐教育学会存在的三大问题 | 第36-39页 |
| 一、语言——影响国际音乐教育学会世界参与的主要障碍 | 第36-37页 |
| 二、如何使强势文化与弱势文化平等发展 | 第37页 |
| 三、国际会议举行地点分布不均 | 第37-39页 |
| 第三章 作为音乐教育比较研究平台的ISME | 第39-44页 |
| 第一节 国际音乐教育学会与比较教育学 | 第39-40页 |
| 一、国际音乐教育学会与比较教育学的关系 | 第39-40页 |
| 二、国际音乐教育学会对比较教育学的意义 | 第40页 |
| 第二节 作为音乐教育研究平台的国际音乐教育学会的传播媒介 | 第40-42页 |
| 一、国际音乐教育学会双年度国际会议、研讨会——多方位的展示平台 | 第40-41页 |
| 二、国际音乐教育学会会刊及其他出版物 | 第41页 |
| 三、国际音乐教育学会网站 | 第41-42页 |
| 第三节 国际音乐教育学会对我国音乐教育比较研究领域的作用 | 第42-44页 |
| 一、国际音乐教育学会与中国音乐教育 | 第42页 |
| 二、东方遭遇西方——展示与吸纳 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 | 第50-64页 |
| 附录二 | 第64-68页 |
| 附录三 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70页 |
