| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| ·问题提出的背景 | 第6-7页 |
| ·新课程改革的历史背景 | 第6页 |
| ·自身的工作和学习经历 | 第6-7页 |
| ·课题研究的现状 | 第7页 |
| ·课题研究的意义 | 第7-8页 |
| 第二章.新课程三维目标的理论研究 | 第8-16页 |
| ·"三维目标"提出的依据及现实需要 | 第8-9页 |
| ·"三维目标"的内涵与关系 | 第9-15页 |
| ·"三维目标"的理论基础 | 第15-16页 |
| 第三章 目前初中物理三维目标落实情况的调查与分析 | 第16-21页 |
| ·问卷调查的实施 | 第16-17页 |
| ·问卷调查的汇总和分析 | 第17-20页 |
| ·问卷调查反映问题的原因综述 | 第20-21页 |
| 第四章.落实三维目标教师角色变化的案例与分析 | 第21-31页 |
| ·教学理念的变化 | 第21-25页 |
| ·教学情境创设的变化 | 第25-27页 |
| ·教学方式的变化 | 第27-31页 |
| 第五章.初中物理教学各环节中落实三维目标的案例及分析 | 第31-44页 |
| ·课堂引入时体现三维目标的案例及分析 | 第31-32页 |
| ·课堂教学的师生互动中体现三维目标的案例及分析 | 第32-34页 |
| ·课堂提问时体现三维目标的案例及分析 | 第34-37页 |
| ·章节复习时体现三维目标的案例及分析 | 第37-40页 |
| ·作业布置时体现三维目标的案例及分析 | 第40-44页 |
| 第六章 初中物理三维目标的落实在中考中的体现 | 第44-49页 |
| ·注重试题的知识价值 | 第44页 |
| ·提供简单、常见的实际情景,不追求新奇,不脱离学生的生活 | 第44-46页 |
| ·体现一些对物理过程和方法的要求 | 第46-47页 |
| ·对实验知识和技能的考查 | 第47-49页 |
| 第七章.三维目标整合的有效尝试 | 第49-57页 |
| ·摆脱过分倾向知识的讲授,将目标定位于学生应用技能、实践技能及情感价值的实现 | 第49-50页 |
| ·培养学生通过自主学习整合知识网络体系的能力 | 第50-51页 |
| ·强调过程与方法的教学,努力重现科学家探究物理理论的过程 | 第51-53页 |
| ·注重探究过程的精细化 | 第53-55页 |
| ·物理教学情感目标的实现需要有意识的积累和实践 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-63页 |
