| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究背景与研究设计 | 第10-21页 |
| 第一节 集合概念与儿童感知集合的意义 | 第10-12页 |
| 第二节 儿童感知集合的研究现状 | 第12-16页 |
| 第三节 智力落后儿童数学能力与学习的研究现状 | 第16-19页 |
| 第四节 本研究的设计与思路 | 第19-21页 |
| 第二章 研究过程与结果分析 | 第21-38页 |
| 第一节 对有限集合感知及区分“1”和“许多”的实验研究 | 第21-24页 |
| 第二节 分类的实验研究 | 第24-28页 |
| 第三节 集合包含关系理解、集合运算与一一对应的实验研究 | 第28-31页 |
| 第四节 等价集合感知与集合元素判断的实验研究 | 第31-35页 |
| 第五节 集合比较的实验研究 | 第35-38页 |
| 第三章 综合分析与讨论 | 第38-54页 |
| 第一节 低年级段中度智力落后儿童各个感知集合能力 | 第38-46页 |
| 第二节 低年级段中度智力落后儿童感知集合发展趋势 | 第46-54页 |
| 第四章 结论、建议与展望 | 第54-58页 |
| 第一节 研究结论 | 第54页 |
| 第二节 建议 | 第54-56页 |
| 第三节 研究的不足与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |