| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-13页 |
| ·BACKGROUND OF THIS STUDY | 第8-10页 |
| ·SIGNIFICANCE AND PURPOSES OF THIS STUDY | 第10-11页 |
| ·ORGANIZATION OF THIS THESIS | 第11-13页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第13-29页 |
| ·THEORETICAL FOUNDATIONS | 第13-18页 |
| ·Process Writing Theory | 第13-14页 |
| ·Collaborative Learning Theory | 第14-15页 |
| ·Second language acquisition | 第15-18页 |
| ·A GENERAL REVIEW OF RESEARCH ON FEEDBACK | 第18-27页 |
| ·Definition of feedback in writing | 第18-19页 |
| ·A review of research on teacher feedback | 第19-22页 |
| ·A review of research on peer feedback | 第22-25页 |
| ·Studies on teacher and peer feedback in China | 第25-27页 |
| ·SUMMARY | 第27-29页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODS | 第29-36页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS | 第29页 |
| ·RESEARCH SUBJECTS | 第29-30页 |
| ·RESEARCH INSTRUMENTS | 第30-31页 |
| ·Three draft tasks | 第30-31页 |
| ·Tests | 第31页 |
| ·Questionnaires | 第31页 |
| ·PROCEDURES | 第31-34页 |
| ·Peer feedback training | 第32-33页 |
| ·Teacher feedback and peer feedback sessions | 第33-34页 |
| ·DATA COLLECTION | 第34-36页 |
| CHAPTER FOUR DATA ANALYSIS AND DISCUSSION | 第36-48页 |
| ·DATA FROM DRAFTS | 第36-39页 |
| ·DATA FROM TESTS | 第39-45页 |
| ·DATA FROM QUESTIONNAIRES | 第45-48页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第48-52页 |
| ·MAJOR FINDINGS | 第48-49页 |
| ·PEDAGOGICAL IMPLICATIONS | 第49-51页 |
| ·LIMITATIONS AND SUGGESTIONS FOR FURTHER RESEARCH | 第51-52页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第52-53页 |
| REFERENCES | 第53-58页 |
| APPENDIX A | 第58-61页 |
| APPENDIX B | 第61-63页 |
| APPENDIX C | 第63-64页 |
| APPENDIX D | 第64-65页 |
| APPENDIX E | 第65-66页 |
| APPENDIX F | 第66页 |
