| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 高中化学实验教学现状的调查研究 | 第13-17页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 认知发现学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 化学实验教学的原则 | 第14页 |
| 2.1.4 化学实验教学的功能 | 第14页 |
| 2.2 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第15页 |
| 2.3 调查方法和调查对象 | 第15页 |
| 2.4 调查问卷的编制 | 第15-16页 |
| 2.4.1 调查问卷的维度设计 | 第15-16页 |
| 2.4.2 调查问卷的内容设计 | 第16页 |
| 2.4.3 访谈的内容设计 | 第16页 |
| 2.5 调查问卷的发放与回收情况 | 第16-17页 |
| 第三章 高中化学实验教学现状的调查结果 | 第17-31页 |
| 3.1 学生问卷的调查结果 | 第17-22页 |
| 3.1.1 学生对化学实验的认识和要求 | 第17-19页 |
| 3.1.2 化学实验教学情况 | 第19-22页 |
| 3.2 教师问卷的调查结果 | 第22-28页 |
| 3.2.1 化学实验室情况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 化学实验教学师资队伍情况 | 第23-24页 |
| 3.2.3 教师承担实验教学的情况 | 第24-27页 |
| 3.2.4 教师对化学实验教学的主观看法 | 第27-28页 |
| 3.3 教师访谈的结果 | 第28-31页 |
| 第四章 高中化学实验教学现状及成因分析 | 第31-35页 |
| 4.1 化学实验教学受到重视,但硬软件配置有待改善 | 第31-32页 |
| 4.2 教师实施化学实验,但内容选择和评价方式单一 | 第32页 |
| 4.3 部分学生对化学实验的重要性认识不足 | 第32-33页 |
| 4.4 学生沟通交流能力提升,但忽略自我分析过程 | 第33-35页 |
| 第五章 高中化学实验教学的改进建议 | 第35-38页 |
| 5.1 改善化学实验条件,充实实验教学资源 | 第35-36页 |
| 5.2 转变教师的教学观念,重视因材施教 | 第36页 |
| 5.3 注重实验内容的选择,提升学生的综合能力 | 第36-37页 |
| 5.4 优化化学实验教学评价方式 | 第37-38页 |
| 第六章 结论与展望 | 第38-40页 |
| 6.1 结论 | 第38页 |
| 6.2 反思 | 第38-39页 |
| 6.3 展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 附录三 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 附表 | 第49页 |