城乡结合部初三学生高中阶段教育需求调查研究--以昆明市两所中学为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 一、问题提出 | 第9-17页 |
| (一) 问题缘起 | 第9-16页 |
| (二) 研究的问题 | 第16-17页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| (一) 研究的目的 | 第17页 |
| (二) 研究的意义 | 第17-18页 |
| 三、研究方法及思路 | 第18-19页 |
| (一) 研究思路 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 四、核心概念界定与文献综述 | 第19-25页 |
| (一) 核心概念 | 第19页 |
| (二) 文献综述 | 第19-25页 |
| 第二章 城乡结合部初三学生高中阶段教育需求分析 | 第25-44页 |
| 一、调查对象简介 | 第25页 |
| 二、问卷设计与样本分析 | 第25-29页 |
| (一) 问卷设计 | 第25-26页 |
| (二) 样本分析 | 第26-29页 |
| 三、问卷信效度分析 | 第29-30页 |
| 四、受教育意愿分析 | 第30-33页 |
| (一) 初中毕业后的教育选择(升学意愿) | 第30-31页 |
| (二) 放弃中考的原因 | 第31-32页 |
| (三) 接受高中阶段教育的原因 | 第32-33页 |
| 五、教育需求内容分析 | 第33-35页 |
| (一) 高中阶段最想学习的内容 | 第33-34页 |
| (二) 双语教学需求 | 第34-35页 |
| 六、教育需求支付能力分析 | 第35-44页 |
| (一) 学生家庭年收入偏低,教育支出偏高 | 第35-41页 |
| (二) 三种约束条件下学生的高中阶段教育需求 | 第41-44页 |
| 第三章 教育需求影响因素分析 | 第44-62页 |
| 一、学生对教育现状的认知 | 第44-48页 |
| (一) 自我感知 | 第44-45页 |
| (二) 学生视角看学校 | 第45-47页 |
| (三) 学生视角看家庭 | 第47页 |
| (四) 学生视角看社会 | 第47-48页 |
| 二、学生毕业后去向选择影响因素 | 第48-49页 |
| 三、学生最希望得到的帮助 | 第49页 |
| 四、求学之路上最大的困难与阻碍 | 第49-50页 |
| 五、教育需求回归分析及差异性分析 | 第50-62页 |
| (一) 教育需求回归分析 | 第50-55页 |
| (二) 均数间的比较分析 | 第55-62页 |
| 第四章 建议及对策 | 第62-66页 |
| 一、国家及地方政府政策探讨 | 第62-63页 |
| (一) 加大中职招生力度,提升中职教育质量 | 第62页 |
| (二) 减少低收入初中毕业生家庭经济负担 | 第62-63页 |
| 二、学校教育的反思 | 第63-64页 |
| (一) 学校改进教育理念首当其冲 | 第63页 |
| (二) 基础知识教学要结合学生兴趣 | 第63-64页 |
| (三) 以学生为主体,充分尊重学生的主观能动性 | 第64页 |
| 三、教育合力的三角——家庭教育不可或缺 | 第64-65页 |
| (一) 家庭教育有学问 | 第64页 |
| (二) 学生最需要的是“家庭” | 第64-65页 |
| 四、践行教育需求——学生 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-81页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
