| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 有利于促进职高新课标的有效实施 | 第11页 |
| 1.2.2 有利于为职高文学作品教学提供建议和方法 | 第11-12页 |
| 1.2.3 有利于促进学生语文素养的提高 | 第12页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 关于职高语文教学的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于职高文学作品教学的研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 职高文学作品教学的特征 | 第17-19页 |
| 2.1 教学目的的特殊性 | 第17-18页 |
| 2.2 教学方式的多元化 | 第18-19页 |
| 3 职高文学作品教学的依据 | 第19-33页 |
| 3.1 文学作品教学的课标要求 | 第19-21页 |
| 3.2 文学作品教学的教材分析 | 第21-30页 |
| 3.3 文学作品教学的学情依据 | 第30-33页 |
| 4 职高文学作品教学存在的问题 | 第33-42页 |
| 4.1 教学目标偏离新课标要求 | 第33-36页 |
| 4.1.1 教学目标忽略语言感知 | 第33-35页 |
| 4.1.2 教学目标忽略情感体验 | 第35-36页 |
| 4.2 教学内容偏离教材 | 第36-39页 |
| 4.2.1 教学内容偏离教材选文特征 | 第36页 |
| 4.2.2 教学内容偏离教材单元要求 | 第36-38页 |
| 4.2.3 教学内容偏离课后练习任务 | 第38-39页 |
| 4.3 教学过程偏离学生的认知发展规律 | 第39-42页 |
| 4.3.1 教学起点偏离学生已有的知识基础 | 第39页 |
| 4.3.2 教学终点偏离学生认识最近发展区 | 第39-40页 |
| 4.3.3 教学方式偏离学生的认知特点 | 第40-42页 |
| 5 职高文学作品的教学原则 | 第42-46页 |
| 5.1 活动原则 | 第42页 |
| 5.2 趣味性原则 | 第42-44页 |
| 5.3 审美性原则 | 第44-46页 |
| 6 职高文学作品教学的改进策略 | 第46-66页 |
| 6.1 紧扣课程标准,确定教学目标 | 第46-51页 |
| 6.1.1 掌握相关语文知识 | 第46-48页 |
| 6.1.2 掌握文学鉴赏方法 | 第48-49页 |
| 6.1.3 提升文学鉴赏能力 | 第49-50页 |
| 6.1.4 丰富文学情感体验 | 第50-51页 |
| 6.2 紧扣教材,选择教学内容 | 第51-61页 |
| 6.2.1 散文教学内容的选择策略 | 第52-54页 |
| 6.2.2 小说教学内容的选择策略 | 第54-57页 |
| 6.2.3 诗歌教学内容的选择策略 | 第57-60页 |
| 6.2.4 戏剧教学内容的选择策略 | 第60-61页 |
| 6.3 改变教学方式,提高阅读兴趣 | 第61-66页 |
| 6.3.1 优化教学结构 | 第62-63页 |
| 6.3.2 灵活运用教学方法 | 第63-64页 |
| 6.3.3 积极采用现代信息技术 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-86页 |
| 致谢 | 第86页 |