| 摘要 | 第12-13页 |
| ABSTRACT | 第13-14页 |
| 1 绪论 | 第15-29页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.1.1 信息技术深度参与教学，促使学习方式发生革命性变化 | 第15页 |
| 1.1.2 教学中心由教转向学，构建数字化学习形态 | 第15-16页 |
| 1.1.3 构建学习空间，开展学习活动成为教学变革的趋势 | 第16页 |
| 1.2 研究问题提出及研究意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究问题提出 | 第16-17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.3 研究目标和研究内容 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4 研究文献综述 | 第19-27页 |
| 1.4.1 国内外学习空间研究综述 | 第19-24页 |
| 1.4.2 国内外在线学习活动研究综述 | 第24-27页 |
| 1.5 研究方法与研究思路 | 第27-29页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第27页 |
| 1.5.2 调查研究法 | 第27页 |
| 1.5.3 案例研究法 | 第27-28页 |
| 1.5.4 研究思路 | 第28-29页 |
| 2 研究的理论基础及概念界定 | 第29-32页 |
| 2.1 理论基础 | 第29-30页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第29页 |
| 2.1.2 联通主义学习理论 | 第29-30页 |
| 2.1.3 活动理论 | 第30页 |
| 2.1.4 以学习活动为中心的教学设计理论 | 第30页 |
| 2.2 概念界定 | 第30-32页 |
| 2.2.1 学习空间 | 第30页 |
| 2.2.2 在线学习活动 | 第30-31页 |
| 2.2.3 在线学习活动设计 | 第31-32页 |
| 3 《信息化教学环境应用》现状分析和学习空间建构 | 第32-45页 |
| 3.1《信息化教学环境应用》教学现状分析 | 第32页 |
| 3.2《信息化教学环境应用》学习空间建构 | 第32-41页 |
| 3.2.1 构建学习空间的意义 | 第32-33页 |
| 3.2.2 学习空间的特点 | 第33-35页 |
| 3.2.3 学习空间设计原则 | 第35-36页 |
| 3.2.4 学习空间的建构 | 第36-37页 |
| 3.2.5 学习空间的功能分析 | 第37-41页 |
| 3.3 学习空间中学习主题的设计和资源开发 | 第41-45页 |
| 3.3.1《信息化教学环境应用》课程分析 | 第41-42页 |
| 3.3.2《信息化教学环境应用》学习主题设计 | 第42-44页 |
| 3.3.3 学习空间中的学习资源开发 | 第44-45页 |
| 4 基于学习空间的学习活动设计与案例应用 | 第45-77页 |
| 4.1 学习活动的设计原则 | 第45-46页 |
| 4.2 学习活动的核心要素分析 | 第46-48页 |
| 4.2.1 学习活动任务设计 | 第46-47页 |
| 4.2.2 学习活动资源设计 | 第47页 |
| 4.2.3 学习活动交互设计 | 第47-48页 |
| 4.2.4 学习活动评价设计 | 第48页 |
| 4.3 学习活动的模型构建 | 第48-52页 |
| 4.3.1 活动前期准备 | 第49-50页 |
| 4.3.2 学习活动实施 | 第50-51页 |
| 4.3.3 学习环境设计 | 第51-52页 |
| 4.4 学习空间中学习活动类型及活动设计 | 第52-55页 |
| 4.4.1 理论素养类学习活动设计 | 第52-53页 |
| 4.4.2 操作技能类学习活动设计 | 第53-54页 |
| 4.4.3 作品设计类学习活动设计 | 第54-55页 |
| 4.5 基于学习空间的活动案例设计与教学实施 | 第55-77页 |
| 4.5.1《信息技术引发的教学变革》学习活动 | 第56-64页 |
| 4.5.2《交互式电子白板》学习活动 | 第64-69页 |
| 4.5.3《微课的设计与制作》学习活动 | 第69-77页 |
| 5 学习空间的教学应用效果调研及分析 | 第77-86页 |
| 5.1 调研对象 | 第77页 |
| 5.2 调研问卷设计及结果分析 | 第77-83页 |
| 5.2.1 问卷的设计 | 第77页 |
| 5.2.2 问卷信效度分析 | 第77-78页 |
| 5.2.3 问卷结果统计分析 | 第78-83页 |
| 5.3 教师访谈和学生访谈 | 第83-85页 |
| 5.3.1 教师访谈 | 第83-84页 |
| 5.3.2 学生访谈 | 第84-85页 |
| 5.4 学习活动实施效果总结 | 第85-86页 |
| 6 学习空间优化课程教学效果的策略 | 第86-89页 |
| 6.1 设计开发切合师生需求的多元化学习资源 | 第86页 |
| 6.2 设计形式丰富的学习活动，促使学习者深度参与学习 | 第86-87页 |
| 6.3 充分发挥教师引领作用，组织多样化的在线交互活动 | 第87页 |
| 6.4 注重多种教学策略应用，提升学生合作学习能力 | 第87-88页 |
| 6.5 开展多元化评价促进学生个性发展 | 第88-89页 |
| 7 结语 | 第89-91页 |
| 7.1 研究结论 | 第89-90页 |
| 7.2 研究不足和未来展望 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录 | 第94-98页 |
| 附录1 《信息化教学环境应用》学习活动设计实施效果调查问卷 | 第94-97页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第97-98页 |
| 攻读硕期间发表的科研成果目录 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
