| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-27页 |
| 一、选题缘起和意义 | 第11-13页 |
| 二、学术史回顾 | 第13-21页 |
| (一)二十世纪二三十年代 | 第13-15页 |
| (二)二十世纪八九十年代 | 第15-18页 |
| (三)二十一世纪以来 | 第18-21页 |
| 三、相关概念界定 | 第21-24页 |
| 四、主要研究内容 | 第24-25页 |
| 五、研究方法、创新之处和难点 | 第25-27页 |
| (一)研究方法 | 第25-26页 |
| (二)创新之处和难点 | 第26-27页 |
| 第一章 清末中国义务教育的产生 | 第27-47页 |
| 一、清末中国义务教育的内容 | 第27-29页 |
| 二、清末中国义务教育的产生条件 | 第29-37页 |
| (一)外部环境的刺激 | 第30-32页 |
| (二)国人思想的转变 | 第32-37页 |
| 三、清末中国义务教育相关制度变革 | 第37-41页 |
| 四、清末中国义务教育的实质 | 第41-47页 |
| 第二章 清末河南义务教育发展概况 | 第47-67页 |
| 一、清末河南义务教育的产生 | 第47-49页 |
| 二、清末河南义务教育的分期 | 第49-52页 |
| (一)清末河南义务教育萌芽时期(1904年——1905年) | 第49-50页 |
| (二)清末河南义务教育发展时期(1905年——1911年) | 第50-52页 |
| 三、清末河南教育行政机构的设立 | 第52-56页 |
| (一)提学使司和学务公所 | 第52-54页 |
| (二)劝学所 | 第54-55页 |
| (三)教育会 | 第55-56页 |
| (四)教育官练习所 | 第56页 |
| 四、清末河南义务教育相关制度 | 第56-58页 |
| (一)视学制度的实施 | 第56-57页 |
| (二)私塾改良办法的施行 | 第57-58页 |
| 五、清末河南初等小学堂的兴办 | 第58-67页 |
| (一)课程设置 | 第58-62页 |
| (二)教科书的使用 | 第62-63页 |
| (三)学生来源和考核方式 | 第63-65页 |
| (四)毕业去向 | 第65-67页 |
| 第三章 清末河南义务教育的经费筹措 | 第67-75页 |
| (一)官款拨给 | 第67-69页 |
| (二)书院、私塾改建和庙产兴学 | 第69-71页 |
| (三)个人捐款兴学 | 第71-72页 |
| (四)学生学费收入 | 第72-75页 |
| 第四章 清末河南义务教育的师资 | 第75-79页 |
| 一、清末河南义务教育阶段的师资培养 | 第75-77页 |
| 二、清末河南义务教育阶段的教员检定与优待 | 第77-79页 |
| 第五章 清末河南义务教育发展的成绩及不足 | 第79-85页 |
| 一、清末河南义务教育的发展取得的成绩 | 第79-81页 |
| 二、清末河南义务教育发展的不足之处 | 第81-85页 |
| (一)初等小学堂城乡发展不平衡 | 第81-83页 |
| (二)一些教员、管理员素质低下影响义务教育质量 | 第83-84页 |
| (三)经费不足制约初等小学堂发展 | 第84-85页 |
| 结语 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第91-92页 |