| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 论文研究的背景、目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 论文研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 论文研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第14-15页 |
| 1.3 论文研究思路与主要内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 论文研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 论文的研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究特色 | 第16-17页 |
| 第2章 苏州L职业学校兼职教师队伍管理现状分析 | 第17-26页 |
| 2.1 苏州L职业学校兼职教师队伍管理现状 | 第17-22页 |
| 2.1.1 苏州L职业学校兼职教师聘任现状 | 第17-20页 |
| 2.1.2 苏州L职业学校兼职教师教学现状 | 第20-21页 |
| 2.1.3 苏州L职业学校兼职教师考核现状 | 第21-22页 |
| 2.1.4 苏州L职业学校兼职教师培训现状 | 第22页 |
| 2.1.5 苏州L职业学校兼职教师绩效方案 | 第22页 |
| 2.2 苏州L职业学校兼职教师队伍管理存在的问题 | 第22-24页 |
| 2.2.1 选聘程序不规范 | 第22-23页 |
| 2.2.2 兼职教师考核培训制度不完善 | 第23页 |
| 2.2.3 院校兼职教师资源的利用率不高 | 第23-24页 |
| 2.3 苏州L职业学校兼职教师队伍管理问题成因分析 | 第24-25页 |
| 2.3.1 学校管理机制不健全 | 第24-25页 |
| 2.3.2 企业参与动力不足 | 第25页 |
| 2.3.3 兼职教师身份认同感比较弱 | 第25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 其他院校兼职教师管理经验借鉴 | 第26-30页 |
| 3.1 国外职业院校的兼职教师管理以及启示 | 第26-27页 |
| 3.1.1 严格的兼职教师聘任标准 | 第27页 |
| 3.1.2 保障兼职教师的身份地位 | 第27页 |
| 3.1.3 完善的兼职教师培训制度 | 第27页 |
| 3.2 国内职业院校的兼职教师管理以及启示 | 第27-29页 |
| 3.2.1 国内几所高职院校兼职教师管理情况 | 第27-28页 |
| 3.2.2 国内高职院校兼职教师管理的启示 | 第28-29页 |
| 3.3 本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 苏州L职业学校兼职教师队伍管理体系的完善 | 第30-36页 |
| 4.1 制定系统的聘任制度,建立兼职教师人才库 | 第30-31页 |
| 4.2 注重对兼职教师教学能力的培养培训 | 第31-32页 |
| 4.3 优化考核评价系统,建立有效的绩效方案 | 第32-34页 |
| 4.4 把兼职教师管理融入到学校整体管理体系 | 第34-35页 |
| 4.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第5章 完善苏州L职业学校兼职教师队伍管理体系的保障措施 | 第36-39页 |
| 5.1 加大兼职教师队伍建设资金投入 | 第36-37页 |
| 5.1.1 健全L职业院校的经费综合预算 | 第36页 |
| 5.1.2 健全L职业学院的薪酬保障制度 | 第36-37页 |
| 5.1.3 健全职业院校兼职教师的培训经费保障机制 | 第37页 |
| 5.2 多渠道资金支持 | 第37-38页 |
| 5.3 建立兼职信息库 | 第38页 |
| 5.4 利用现代学徒制消除校企时间空间障碍 | 第38页 |
| 5.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简历 | 第46-47页 |
| 附录一 ：职业院校兼职教师基本情况问卷调查 | 第47-48页 |
| 附录二 ：访谈提纲 | 第48页 |
