| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-26页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第7-12页 |
| 1.1.1 幼儿对自然的相关经验的缺失 | 第7-8页 |
| 1.1.2 大自然对儿童发展的重要意义 | 第8-10页 |
| 1.1.3 美术活动对幼儿发展的重要作用 | 第10页 |
| 1.1.4 国内外运用自然材料发展幼儿教育的倡导 | 第10-11页 |
| 1.1.5 笔者的童年经验及兴趣爱好 | 第11-12页 |
| 1.2 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2.1 自然 | 第12-13页 |
| 1.2.2 自然材料 | 第13页 |
| 1.2.3 幼儿美术活动 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-23页 |
| 1.3.1 关于儿童与大自然关系的研究 | 第14-18页 |
| 1.3.2 运用自然材料开展教育活动的研究综述 | 第18-20页 |
| 1.3.3 关于幼儿美术活动的文献综述 | 第20-23页 |
| 1.4 研究范围、内容和方法 | 第23-26页 |
| 1.4.1 研究范围 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第24页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 第2章 自然材料在小班美术活动中运用存在的主要问题 | 第26-33页 |
| 2.1 自然材料选取的局限性 | 第26-28页 |
| 2.2 开展美术活动时间不足及空间调整不够深入 | 第28-29页 |
| 2.3 小班幼儿于美术活动中对自然材料的使用经验有限 | 第29页 |
| 2.4 教师于自然材料方面教学的专业能力有待提升 | 第29-33页 |
| 第3章 自然材料在小班美术活动中运用的实践研究 | 第33-60页 |
| 3.1 自然材料的选择与投放 | 第33-37页 |
| 3.1.1 自然材料的种类 | 第33-34页 |
| 3.1.2 自然材料的选择 | 第34-35页 |
| 3.1.3 自然材料的投放 | 第35-37页 |
| 3.2 材料的使用与年龄适宜性 | 第37-38页 |
| 3.2.1 材料的使用 | 第37页 |
| 3.2.2 材料的年龄适宜性 | 第37-38页 |
| 3.3 自然材料投放和使用的过程性研究 | 第38-48页 |
| 3.4 自然材料使用深度及幼儿经验间关系的过程性研究 | 第48-58页 |
| 3.5 自然材料在小班美术活动中运用的实践总结 | 第58-60页 |
| 第4章 自然材料在小班美术活动中运用的教育对策与研究反思 | 第60-64页 |
| 4.1 教育对策 | 第60-62页 |
| 4.1.1 选取与儿童生活经验相符的自然材料 | 第60页 |
| 4.1.2 为儿童赢创更多自由探索材料的机会 | 第60-61页 |
| 4.1.3 为小班幼儿提供更加丰富的创作空间 | 第61页 |
| 4.1.4 教师合理介入为提高幼儿操作能力提供支架 | 第61-62页 |
| 4.2 研究反思 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| Ⅰ 自然材料在幼儿美术活动中的使用情况及反思访谈实录汇总 | 第67-68页 |
| Ⅱ 某一老师“自然材料在幼儿美术活动中的使用情况及反思”访谈摘录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
