小学英语游戏教学法的有效性研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 选题来源及选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题来源 | 第7页 |
| 1.1.2 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8-10页 |
| 第二章 概念界定与文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第10-12页 |
| 2.1.1 游戏 | 第10页 |
| 2.1.2 游戏教学 | 第10页 |
| 2.1.3 有效教学 | 第10-12页 |
| 2.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.2.1 国外对于游戏教学的研究综述 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内对于游戏教学的研究综述 | 第13-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-23页 |
| 3.1 研究假设 | 第16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-21页 |
| 3.3.1 文献分析法 | 第16页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第16-20页 |
| 3.3.3 实验研究法 | 第20-21页 |
| 3.4 研究思路 | 第21页 |
| 3.5 研究过程 | 第21-23页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第23-39页 |
| 4.1 实验前的数据分析 | 第23-26页 |
| 4.1.1 实验班的数据分析 | 第23页 |
| 4.1.2 对照班的数据分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 实验班与对照班的比较 | 第24-26页 |
| 4.2 实验后的数据分析 | 第26-37页 |
| 4.2.1 实验班的数据分析 | 第26-31页 |
| 4.2.2 对照班的数据分析 | 第31-34页 |
| 4.2.3 实验班与对照班的比较 | 第34-37页 |
| 4.3 小结 | 第37-39页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第39-45页 |
| 5.1 讨论 | 第39-41页 |
| 5.1.1 小学生对于英语学习的认知 | 第39页 |
| 5.1.2 小学生对于英语学习的兴趣 | 第39-40页 |
| 5.1.3 教师教学能力 | 第40-41页 |
| 5.2 结论 | 第41页 |
| 5.3 建议 | 第41-44页 |
| 5.3.1 设计游戏时要考虑到全体学生 | 第41-42页 |
| 5.3.2 游戏时间适度,保证教学质量 | 第42页 |
| 5.3.3 游戏教学方式可丰富多样 | 第42-43页 |
| 5.3.4 教师指令需要清晰 | 第43-44页 |
| 5.3.5 教师要对学生的表现进行及时评价 | 第44页 |
| 5.4 不足之处 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 小学英语摸底测试卷 | 第48-49页 |
| 附录B PEP小学英语三年级上册期末测试卷 | 第49-51页 |
| 附录C 小学生英语学习态度调查问卷 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第53页 |
