| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、前言 | 第9-16页 |
| （一） 研究背景与问题 | 第9-10页 |
| （二） 相关文献综述 | 第10-15页 |
| 1. 阅读与课外阅读 | 第10-14页 |
| 2. 科普与科普读物 | 第14-15页 |
| （三） 问题提出 | 第15页 |
| （四） 研究意义 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 调查对象 | 第16页 |
| （二） 调查工具 | 第16页 |
| （三） 结果处理 | 第16-17页 |
| 三、结果与分析 | 第17-26页 |
| （一） 高中生自然科学类科普阅读的总体状况 | 第17-21页 |
| 1. 高中生阅读各类课外书籍的情况 | 第17页 |
| 2. 高中生获取自然科学知识的途径 | 第17-18页 |
| 3. 高中生阅读自然科学类科普读物的类型 | 第18-19页 |
| 4. 高中生自然科学类科普书籍的最主要来源 | 第19-20页 |
| 5. 高中生平均每周阅读自然科学类科普读物的时间 | 第20页 |
| 6. 高中生平均每学期阅读自然科学类科普读物的数量 | 第20-21页 |
| 7. 高中生喜欢的自然科学类科普书籍或报刊杂志 | 第21页 |
| （二） 影响高中生科普阅读的因素 | 第21-26页 |
| 1. 学校类型对高中生科普阅读的影响 | 第21-22页 |
| 2. 性别对高中生科普阅读的影响 | 第22-23页 |
| 3. 家庭社会经济地位对高中生科普阅读的影响 | 第23页 |
| 4. 家长支持程度对阅读的影响 | 第23-24页 |
| 5. 教师支持程度对高中生阅读的影响 | 第24-25页 |
| 6. 学业压力对高中生科普阅读的影响 | 第25-26页 |
| 四、结论 | 第26-27页 |
| 五、讨论与建议 | 第27-34页 |
| （一） 高中生自然科学类科普阅读的现状 | 第27-28页 |
| 1. 自然科学类科普阅读严重不足 | 第27-28页 |
| 2. 视听阅读超过文本阅读 | 第28页 |
| 3. 高中生自然科学类科普阅读受家长和教师的态度影响很大 | 第28页 |
| （二） 建议 | 第28-34页 |
| 1. 对教师的建议 | 第28-31页 |
| 2. 对家长的建议 | 第31-32页 |
| 3. 对学校的建议 | 第32-33页 |
| 4. 对教育部门的建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |