| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| List of Abbreviation | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-20页 |
| 1.1 Background of the study | 第14-17页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第17-18页 |
| 1.3 Significance of the study | 第18-19页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第19-20页 |
| Chapter 2 Literature review | 第20-47页 |
| 2.1 Key terms and basic concepts | 第20-36页 |
| 2.1.1 Phonics | 第20-24页 |
| 2.1.1.1 Definition of phonics | 第20-21页 |
| 2.1.1.2 Phonics teaching | 第21-24页 |
| 2.1.2 IPA (International Phonetic Alphabet) | 第24-25页 |
| 2.1.2.1 Definition of IPA | 第24页 |
| 2.1.2.2 IPA teaching | 第24-25页 |
| 2.1.3 PIPA(PIPA=phonics+IPA) | 第25-36页 |
| 2.1.3.1 Definition of PIPA | 第25-27页 |
| 2.1.3.2 PIPA teaching | 第27-36页 |
| 2.2 Theoretical foundations in the study | 第36-39页 |
| 2.2.1 Krashen's input theory | 第37-38页 |
| 2.2.2 Language transfer | 第38页 |
| 2.2.3 Theory of Ebbinghaus Forgetting Curve | 第38-39页 |
| 2.3 Previous studies on PIPA abroad and at home | 第39-47页 |
| 2.3.1 Previous studies abroad | 第40-42页 |
| 2.3.2 Previous studies at home | 第42-44页 |
| 2.3.3 Evaluation of previous studies | 第44-47页 |
| Chapter 3 Methodology | 第47-53页 |
| 3.1 Research questions | 第47页 |
| 3.2 Research designs | 第47-53页 |
| 3.2.1 Quantitative research design | 第47-51页 |
| 3.2.1.1 Participants | 第47-48页 |
| 3.2.1.2 Treatment | 第48-49页 |
| 3.2.1.3 Instruments | 第49-50页 |
| 3.2.1.4 Data collection and analysis | 第50-51页 |
| 3.2.2 Qualitative research design | 第51-53页 |
| 3.2.2.1 Participants | 第51页 |
| 3.2.2.2 Instrument | 第51-52页 |
| 3.2.2.3 Data collection and analysis | 第52-53页 |
| Chapter 4 Results and discussion | 第53-66页 |
| 4.1 Results | 第53-62页 |
| 4.1.1 Results of the pre-test | 第53-55页 |
| 4.1.2 Results of the post-tests | 第55-57页 |
| 4.1.3 Results of the questionnaire | 第57-62页 |
| 4.1.3.1 Vocabulary learning motivation | 第57-59页 |
| 4.1.3.2 Vocabulary learning skills | 第59-60页 |
| 4.1.3.3 Vocabulary learning effectiveness | 第60-62页 |
| 4.2 Discussion | 第62-66页 |
| 4.2.1 Analysis of the reasons for the effectiveness | 第62-66页 |
| 4.2.1.1 Stimulation of vocabulary learning motivation | 第62-63页 |
| 4.2.1.2 Improvement of vocabulary learning skills | 第63-64页 |
| 4.2.1.3 Promotion of vocabularyleamingeffectiveness | 第64-66页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第66-70页 |
| 5.1 Major findings | 第66-67页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第67-68页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for future research | 第68-70页 |
| References | 第70-75页 |
| Appendix 1 Pre-test | 第75-77页 |
| Appendix 2 Post-tests | 第77-79页 |
| Appendix 3 The graph for word reading | 第79-82页 |
| Appendix 4 Post-questionnaire | 第82-83页 |
