国家精品开放课程网络共享建设的问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第9-16页 |
| 1.2.1 教育资源共享建设的研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 精品开放课程项目的概述 | 第12-13页 |
| 1.2.3 视频公开课的发展现状 | 第13-15页 |
| 1.2.4 资源共享课的发展现状 | 第15-16页 |
| 1.2.5 小结 | 第16页 |
| 1.3 研究的问题与内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 论文的组织结构 | 第18-19页 |
| 2 精品开放课程网络共享建设的理论依据 | 第19-25页 |
| 2.1 精品开放课程网络共享建设的基础理论 | 第19-21页 |
| 2.1.1 公共经济学的相关理论 | 第19页 |
| 2.1.2 教育教学相关理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 传播学理论 | 第20-21页 |
| 2.1.4 小结 | 第21页 |
| 2.2 精品开放课程网络共享运行模式的理论依据 | 第21-23页 |
| 2.2.1 理论价值与现实意义 | 第21-22页 |
| 2.2.2 网络共享运行模式依据的原则 | 第22-23页 |
| 2.3 精品开放课程网络共享建设的制约因素 | 第23-25页 |
| 3 国内外开放课程网络共享建设现状对比分析 | 第25-43页 |
| 3.1 比较维度确定 | 第25页 |
| 3.2 国外网络公开课与国内视频公开课对比分析 | 第25-39页 |
| 3.2.1 选题 | 第25-28页 |
| 3.2.2 内容结构设计 | 第28-31页 |
| 3.2.3 教学方法设计 | 第31-32页 |
| 3.2.4 学习的交流与互动 | 第32-35页 |
| 3.2.5 课程的学习支持服务 | 第35-37页 |
| 3.2.6 宣传与推广 | 第37-38页 |
| 3.2.7 其他 | 第38-39页 |
| 3.3 精品视频公开课与精品资源共享课对比分析 | 第39-42页 |
| 3.3.1 视频公开课与资源共享课的定位区分 | 第39-40页 |
| 3.3.2 视频公开课与资源共享课的案例对比分析 | 第40-42页 |
| 3.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 4 制约国家精品开放课程网络共享的问题分析及对策 | 第43-47页 |
| 4.1 制约国家精品开放课程网络共享的问题分析 | 第43-44页 |
| 4.2 国家精品开放课程网络共享问题的对策 | 第44-46页 |
| 4.3 本章小结 | 第46-47页 |
| 5 精品开放课程网络共享建设的运行模式 | 第47-53页 |
| 5.1 内容与形式 | 第47页 |
| 5.2 总体架构和职能划分 | 第47-52页 |
| 5.2.1 总体架构 | 第48页 |
| 5.2.2 职能划分 | 第48-52页 |
| 5.3 本章小结 | 第52-53页 |
| 6 总结与展望 | 第53-54页 |
| 6.1 研究总结 | 第53页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
