摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-8页 |
第1章 绪论 | 第12-21页 |
1.1 研究背景 | 第12-13页 |
1.2 研究综述 | 第13-18页 |
1.2.1 国外相关研究现状 | 第13-16页 |
1.2.2 国内相关研究现状 | 第16-18页 |
1.2.3 研究述评 | 第18页 |
1.3 研究的意义与目的 | 第18-19页 |
1.3.1 研究的意义 | 第18-19页 |
1.3.2 研究目的 | 第19页 |
1.4 研究思路与方法 | 第19-20页 |
1.4.1 研究的思路 | 第19-20页 |
1.4.2 研究的方法 | 第20页 |
1.5 研究创新之处 | 第20-21页 |
第2章 核心概念的界定及理论基础 | 第21-24页 |
2.1 核心概念的界定 | 第21-22页 |
2.1.1 区域经济 | 第21页 |
2.1.2 地方本科高校 | 第21-22页 |
2.1.3 人才培养模式 | 第22页 |
2.2 理论基础 | 第22-24页 |
2.2.1 教育与生产劳动相结合理论 | 第22-23页 |
2.2.2 教育促进经济增长理论 | 第23-24页 |
第3章 驻邕本科高校在服务广西区域经济发展中人才培养模式的现状 | 第24-31页 |
3.1 广西区域经济发展状况 | 第24-25页 |
3.2 服务广西区域经济发展的驻邕本科高校人才培养模式现状分析 | 第25-31页 |
3.2.1 人才培养理念 | 第26-27页 |
3.2.2 人才培养过程 | 第27-29页 |
3.2.3 教学质量保障体系 | 第29-31页 |
第4章 服务广西区域经济发展的驻邕本科院校人才培养模式调查分析 | 第31-42页 |
4.1 调查设计 | 第31-32页 |
4.1.1 调查目的 | 第31页 |
4.1.2 调查对象 | 第31-32页 |
4.1.3 调查方法和步骤 | 第32页 |
4.2 调查结果 | 第32-41页 |
4.2.1 样本数据基本分布 | 第32-33页 |
4.2.2 在校大学生对本专业人才培养目标的了解情况 | 第33-34页 |
4.2.3 专业设置模式情况 | 第34-36页 |
4.2.4 课程设置方式情况 | 第36-38页 |
4.2.5 课堂组织形式情况 | 第38-39页 |
4.2.6 实践教学情况 | 第39-40页 |
4.2.7 对学校教育教学的评价 | 第40-41页 |
4.3 研究发现 | 第41-42页 |
第5章 服务广西区域经济发展的驻邕本科高校人才培养模式运行中存在的主要问题及原因分析 | 第42-52页 |
5.1 存在的主要问题 | 第42-46页 |
5.1.1 专业设置模式问题 | 第42-43页 |
5.1.2 课程设置方式问题 | 第43-44页 |
5.1.3 课堂组织形式单一,教师学生互动不足 | 第44-45页 |
5.1.4 校企合作质量不高,深度不足 | 第45页 |
5.1.5 教学多样性与评价指标体系统一性的冲突问题 | 第45-46页 |
5.2 成因分析 | 第46-52页 |
5.2.1 法律政策层面 | 第46-47页 |
5.2.2 地方政府层面 | 第47-48页 |
5.2.3 企业层面 | 第48-49页 |
5.2.4 地方本科高校层面 | 第49-52页 |
第6章 服务区域经济发展的地方本科高校人才培养模式的优化策略 | 第52-60页 |
6.1 法律政策层面 | 第52-54页 |
6.1.1 完善相关法律法规,加强宏观引导 | 第52-53页 |
6.1.2 细化高校办学自主权的法律法规 | 第53-54页 |
6.2 地方政府层面 | 第54-55页 |
6.2.1 加大对地方本科高校的经费投入力度 | 第54页 |
6.2.2 强化对校企合作、产学研合作的引导意识 | 第54-55页 |
6.3 企业层面 | 第55-56页 |
6.3.1 转变思想,以开放、积极的态度参与校企合作 | 第55-56页 |
6.3.2 加强沟通,增进对地方本科高校的了解 | 第56页 |
6.4 地方本科高校层面 | 第56-60页 |
6.4.1 增强服务区域经济发展的意识 | 第56-57页 |
6.4.2 高度重视实践教学 | 第57-58页 |
6.4.3 建立多样化的教学评价方式 | 第58-59页 |
6.4.4 构建“三位一体”协同合作模式 | 第59-60页 |
参考文献 | 第60-63页 |
附录一 | 第63-66页 |
附录二 | 第66-69页 |
附录三 | 第69-70页 |
致谢 | 第70-71页 |
攻读学位期间发表论文情况 | 第71页 |