| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第10-11页 |
| 1.2 名词解释 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-31页 |
| 2.1 社交技巧的内涵 | 第13-18页 |
| 2.1.1 社交技巧的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 社交技巧的分类 | 第14-18页 |
| 2.2 社交技巧教学的相关研究 | 第18-26页 |
| 2.2.1 社交技巧的评量 | 第18-20页 |
| 2.2.2 社交技巧的教学 | 第20-26页 |
| 2.3 社交技巧教学和情绪与行为障碍儿童的相关研究 | 第26-31页 |
| 2.3.1 情绪与行为障碍概述 | 第26-28页 |
| 2.3.2 社交技巧和情绪与行为障碍儿童的关系 | 第28-29页 |
| 2.3.3 社交技巧教学在情绪与行为障碍领域的相关研究 | 第29-31页 |
| 3 研究设计与实施 | 第31-50页 |
| 3.1 研究设计 | 第31-36页 |
| 3.1.1 研究架构 | 第31-34页 |
| 3.1.2 实验设计 | 第34-36页 |
| 3.2 研究对象 | 第36-39页 |
| 3.2.1 研究对象的选择 | 第36页 |
| 3.2.2 个案情况介绍 | 第36-39页 |
| 3.3 研究工具 | 第39-41页 |
| 3.3.1 儿童适应行为量表 | 第39页 |
| 3.3.2 正向社交行为观察表 | 第39-40页 |
| 3.3.3 社交问题行为观察表 | 第40页 |
| 3.3.4 同伴调查问卷 | 第40页 |
| 3.3.5 社交教学目标评量表 | 第40页 |
| 3.3.6 社交技巧教学回馈表 | 第40页 |
| 3.3.7 访谈表 | 第40页 |
| 3.3.8 社交技巧教学 | 第40-41页 |
| 3.4 研究步骤 | 第41-46页 |
| 3.4.1 收集文献 | 第41页 |
| 3.4.2 个研究对象的决定 | 第41-42页 |
| 3.4.3 前期评估 | 第42页 |
| 3.4.4 编写社交技巧教学方案 | 第42-44页 |
| 3.4.5 实施教学 | 第44-46页 |
| 3.4.6 教学后的访谈及问卷调查 | 第46页 |
| 3.4.7 资料分析 | 第46页 |
| 3.4.8 撰写报告 | 第46页 |
| 3.5 资料处理 | 第46-50页 |
| 3.5.1 观察信度分析 | 第46-48页 |
| 3.5.2 目视分析 | 第48-49页 |
| 3.5.3 社交问题行为的观察处理 | 第49页 |
| 3.5.4 同伴提名问卷 | 第49页 |
| 3.5.5 教学目标评量、回馈问卷与访谈分析 | 第49-50页 |
| 4 研究结果与结论 | 第50-75页 |
| 4.1 社交技巧教学对个案甲的成效分析 | 第50-61页 |
| 4.1.1 立即与维持成效分析 | 第50-58页 |
| 4.1.2 社交问题行为数据分析 | 第58-60页 |
| 4.1.3 同伴提名问卷数据分析 | 第60-61页 |
| 4.1.4 社会效度分析 | 第61页 |
| 4.2 社交技巧教学对个案乙的成效分析 | 第61-71页 |
| 4.2.1 立即与维持成效分析 | 第61-68页 |
| 4.2.2 社交问题行为数据分析 | 第68-70页 |
| 4.2.3 同伴提名问卷数据分析 | 第70-71页 |
| 4.2.4 社会效度分析 | 第71页 |
| 4.3 结果摘要和结论 | 第71-75页 |
| 4.3.1 结果摘要 | 第71-72页 |
| 4.3.2 结论 | 第72-75页 |
| 5 研究讨论与建议 | 第75-81页 |
| 5.1 讨论 | 第75-78页 |
| 5.1.1 就研究而言 | 第75-76页 |
| 5.1.2 就问题行为减低而言 | 第76-77页 |
| 5.1.3 就教学实施而言 | 第77页 |
| 5.1.4 研究的独特之处 | 第77-78页 |
| 5.1.5 研究的不足之处 | 第78页 |
| 5.2 建议 | 第78-81页 |
| 5.2.1 依个案的个别需求,编拟合适的社交技巧教学方案 | 第78页 |
| 5.2.2 将社交技巧教学目标列入学生的IEP并持续追踪行为的表现 | 第78页 |
| 5.2.3 以异质小团体的方式实施教学,加入合适的同伴 | 第78-79页 |
| 5.2.4 班级或资源教师将社交技巧融入平日的课程中 | 第79页 |
| 5.2.5 营造和谐、融洽、互相信赖的班级环境 | 第79页 |
| 5.2.6 对未来研究的建议 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第85-86页 |
| 附录B:家长同意书 | 第86-87页 |
| 附录C:正向社交行为观察表 | 第87-89页 |
| 附录D:社交问题行为观察表 | 第89-90页 |
| 附录E:同伴提名问卷 | 第90-91页 |
| 附录F:社交技巧教学目标评量表社交技巧教学回镄表 | 第91-92页 |
| 附录G:教师访谈表 | 第92-94页 |
| 附录H:家长访谈表 | 第94-96页 |
| 附录I:同学访谈表 | 第96-98页 |
| 附录J:社交技巧教学回馈表 | 第98-99页 |
| 附录K:笑脸累计表 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
