| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 研究目的 | 第8页 |
| 二、 研究意义 | 第8-9页 |
| 三、 相关课题研究的国内外现状 | 第9-14页 |
| （一） 对于生命教育基本理论的研究 | 第9-12页 |
| （二） 对中职语文课堂教学中渗透生命教育的研究 | 第12-14页 |
| 四、 本课题研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 五、 本课题研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 生命教育相关理论概述 | 第16-23页 |
| 一、 生命教育及其相关概念的内涵 | 第16-17页 |
| （一） 生命教育的内涵 | 第16页 |
| （二） 人生观 | 第16页 |
| （三） 价值观 | 第16-17页 |
| 二、 生命教育的基本内容 | 第17-18页 |
| 三、 生命教育的发展历程 | 第18-20页 |
| （一） 生命教育理论的提出和发展 | 第18-19页 |
| （二） 生命教育理论在国外的实践 | 第19页 |
| （三） 生命教育理论在我国的实践 | 第19-20页 |
| 四、 在中职语文课堂教学中开展生命教育的重要性分析 | 第20-23页 |
| （一） 中职教育中学科语文的重要性 | 第20页 |
| （二） 中职学校开展生命教育的迫切需要 | 第20-21页 |
| （三） 语文课堂教学开展生命教育的优势 | 第21-23页 |
| 第三章 中职语文课堂教学发展现状问卷调查分析 | 第23-29页 |
| 一、 调查对象基本情况 | 第23页 |
| 二、 语文课堂教学现状调查 | 第23-24页 |
| 三、 问卷调查分析 | 第24-29页 |
| （一） 教师在课堂上对学生缺乏有效引导 | 第24-25页 |
| （二） 重视教学内容，缺乏教学内容以外的价值关怀 | 第25-26页 |
| （三） 学生对于语文教学缺乏应有的学习兴趣 | 第26-27页 |
| （四） 学校对于语文教育的重视程度不够 | 第27-29页 |
| 第四章 在中职语文课堂教学中渗透生命教育的策略研究 | 第29-37页 |
| 一、 树立正确的中职语文教学观念 | 第29-30页 |
| （一） 教育目标与教学要求上的特殊性 | 第29页 |
| （二） 教学评价上的不同 | 第29-30页 |
| （三） 教学对象上的特殊性 | 第30页 |
| 二、 尊重学生的差异性，因材施教 | 第30页 |
| 三、 改变教学方法，推动中职语文课堂教学中处处充满生命教育 | 第30-34页 |
| （一） 阅读与欣赏课中寻找生命 | 第31-32页 |
| （二） 表达与交流中感悟生命 | 第32-33页 |
| （三） 综合实践活动中激发生命 | 第33-34页 |
| 四、 营造适宜渗透生命教育的中职语文课堂教学环境 | 第34-37页 |
| （一） 提高学生主动参与的热情 | 第34-35页 |
| （二） 培养学生质疑问难及敢于创新的能力 | 第35-37页 |
| 第五章 在中职语文课堂教学中渗透生命教育的案例分析 | 第37-41页 |
| 一、 《世间最美的坟墓》教学案例 | 第37-40页 |
| 二、 案例分析 | 第40-41页 |
| 结论与展望 | 第41-42页 |
| 一、 结论 | 第41页 |
| 二、 展望 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
