| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一） 问题的提出与选题意义 | 第9页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第9-10页 |
| （三） 研究的思路 | 第10-11页 |
| 一、 多元文化与价值观教育的理论阐释 | 第11-15页 |
| （一） 多元文化内涵与特征分析 | 第11-12页 |
| 1. 多元文化内涵 | 第11页 |
| 2. 多元文化特征 | 第11-12页 |
| （二） 价值观及价值观教育 | 第12-13页 |
| 1. 价值观的基本内涵 | 第12页 |
| 2. 价值观教育的意义 | 第12-13页 |
| （三） 多元文化对价值观教育的影响 | 第13-15页 |
| 1. 多元文化对价值观教育的积极影响 | 第13-14页 |
| 2. 多元文化对价值观教育的消极影响 | 第14-15页 |
| 二、 多元文化背景下中学生价值观的现状分析 | 第15-22页 |
| （一） 多元文化背景下中学生价值观的表现形态 | 第15-17页 |
| 1. 中学生价值观的多元化 | 第15-16页 |
| 2. 中学生价值体系的复杂化 | 第16-17页 |
| 3. 中学生价值认同的层次化 | 第17页 |
| （二） 多元文化背景下中学生价值观存在的问题 | 第17-22页 |
| 1. 中学生价值观主体的冲突：社会本位与个人本位的矛盾 | 第17-18页 |
| 2. 价值取向的冲突：物质价值取向与精神价值取向的冲突 | 第18-19页 |
| 3. 价值选择的困惑：理想主义与现实主义的冲突；集体主义与个人主义的冲突 | 第19-22页 |
| 三、 多元文化背景下中学生价值观问题的影响因素分析 | 第22-24页 |
| (一）中学生价值观问题存在的主观因素 | 第22页 |
| （二） 中学生价值观问题存在的客观因素 | 第22-24页 |
| 1. 网络带来的负面因素 | 第22页 |
| 2. 家庭教育环节的不足 | 第22-23页 |
| 3. 学校思想政治教育机制的不健全 | 第23页 |
| 4. 社会环境的负面影响 | 第23-24页 |
| 四、 多元文化背景下中学生价值观教育的原则与对策 | 第24-28页 |
| （一） 多元文化背景下中学生价值观教育的基本原则 | 第24-25页 |
| 1. 在教育理念上坚持主导性与多样性相结合的原则 | 第24页 |
| 2. 在教育内容上坚持民族性与开放性相结合的原则 | 第24-25页 |
| 3. 在教育方法上坚持普遍性与特殊性相结合的原则 | 第25页 |
| （二） 多元文化背景下中学生价值观教育的主要对策 | 第25-28页 |
| 1. 加强高中思想政治课的社会主义核心价值观教育 | 第25-26页 |
| 2. 优化网路监控和管理机制建设，合理利用多媒体资源规范中学生网络行为 | 第26页 |
| 3. 选择有效的教学方法，加强引导中学生对价值观准确合理的认知 | 第26-27页 |
| 4. 充分发挥学校、家庭和社会的作用，形成对中学生价值观教育的整体合力 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
