| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、 选题缘由 | 第8页 |
| 二、 选题意义 | 第8-9页 |
| 三、 国内外研究动态 | 第9-12页 |
| 四、 研究思路和创新点 | 第12-13页 |
| 五、 主要内容和研究方法 | 第13-14页 |
| 六、 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 第一章 文明史观和比较教学法的理论基础 | 第17-23页 |
| 第一节 文明史观的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、 文明史观的起源和演变 | 第17-18页 |
| 二、 文明史观的基本内涵 | 第18-19页 |
| 三、 文明史观在新课标高中历史课程中的体现 | 第19-20页 |
| 第二节 比较教学法的基本理论 | 第20-23页 |
| 一、 比较教学法的基本方法 | 第20-21页 |
| 二、 比较教学法的基本原则 | 第21-22页 |
| 三、 比较教学法的预期目的 | 第22-23页 |
| 第二章 高中历史教学内容中的中西方文明差异性比较 | 第23-54页 |
| 第一节 中西方政治文明的比较 | 第23-34页 |
| 一、 中国早期政治制度与古代希腊城邦制度的不同 | 第23-25页 |
| 二、 中国古代君主专制与古代雅典民主政治的不同 | 第25-28页 |
| 三、 中国辛亥革命与英国资产阶级革命的异同 | 第28-30页 |
| 四、 中国新民主主义革命与苏联十月革命的异同 | 第30-32页 |
| 五、 中国社会主义民主政治建设与西方代议制的异同 | 第32-34页 |
| 第二节 中西方经济文明的比较 | 第34-41页 |
| 一、 古代中国的自然经济与古代希腊工商业经济的差异 | 第34-36页 |
| 二、 近现代中国工业化与西方工业化的差异 | 第36-38页 |
| 三、 现代中国计划经济与西方市场经济的差异 | 第38-40页 |
| 四、 中国明朝郑和下西洋与西欧开辟新航路的差异 | 第40-41页 |
| 第三节 中西方精神文明的比较 | 第41-48页 |
| 一、 中国古代百家争鸣与西方智者运动的异同 | 第41-43页 |
| 二、 中国明清之际民主启蒙思想与欧洲启蒙思想的异同 | 第43-46页 |
| 三、 中国古代传统科技与西方近代科技的差异 | 第46-48页 |
| 第四节 政治、经济、精神文明的综合比较 | 第48-54页 |
| 一、 中国近代化过程中政治、经济、思想的关联性 | 第48-50页 |
| 二、 中国改革开放新时期政治、经济、思想的统一性 | 第50-52页 |
| 三、 西方近代化过程中政治、经济、思想的一致性 | 第52-54页 |
| 第三章 运用比较法进行中西方文明差异性教学的有效性及启示 | 第54-61页 |
| 第一节 历史教学的有效性浅析 | 第54-55页 |
| 一、 有效性教学理念 | 第54-55页 |
| 二、 高中历史教学有效性的界定 | 第55页 |
| 第二节 中方文明差异性的比较性教学有效性案例分析 | 第55-58页 |
| 一、 以政治文明为例 | 第55-56页 |
| 二、 以经济文明为例 | 第56-57页 |
| 三、 以精神文明为例 | 第57-58页 |
| 第三节 启示与对策 | 第58-61页 |
| 一、 加强教材内容的整合 | 第58-59页 |
| 二、 加强学科内的综合分析能力 | 第59-60页 |
| 三、 强化古今贯通、中外关联的新课标理念 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
