摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第1章 绪论 | 第8-15页 |
1.1 研究背景 | 第8-9页 |
1.2 研究意义 | 第9-10页 |
1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
1.2.2 现实意义 | 第10页 |
1.3 研究综述 | 第10-12页 |
1.3.1 国内研究综述 | 第10-11页 |
1.3.2 国外研究综述 | 第11-12页 |
1.4 研究内容 | 第12-13页 |
1.5 研究方法 | 第13页 |
1.5.1 文献研究法 | 第13页 |
1.5.2 比较研究法 | 第13页 |
1.6 研究创新与不足 | 第13-15页 |
第2章 概念界定与理论基础 | 第15-25页 |
2.1 概念界定 | 第15-17页 |
2.1.1 教育 | 第15页 |
2.1.2 儿童教育 | 第15-16页 |
2.1.3 教育福利 | 第16页 |
2.1.4 儿童教育福利 | 第16-17页 |
2.2 理论基础 | 第17-25页 |
2.2.1 福利经济学理论 | 第17-20页 |
2.2.2 社会公正理论 | 第20页 |
2.2.3 公共产品理论 | 第20页 |
2.2.4 教育福利理论 | 第20-25页 |
第3章 西北地区儿童教育福利事业发展存在的问题及其原因 | 第25-34页 |
3.1 西北地区的教育体制现状 | 第25-27页 |
3.1.1 西北部地区教育制度概况 | 第25-27页 |
3.1.2 西北部地区教育福利概况 | 第27页 |
3.2 西北部地区儿童教育特质 | 第27-29页 |
3.2.1 基于少数民族政策 | 第27-28页 |
3.2.2 基于留守社会现象 | 第28-29页 |
3.2.3 基于法律制度建设 | 第29页 |
3.3 西北地区儿童教育福利发展中存在的问题 | 第29-31页 |
3.3.1 学校物质基础薄弱 | 第30页 |
3.3.2 学校师资力量薄弱 | 第30-31页 |
3.3.3 学校留守儿童较多 | 第31页 |
3.3.4 留守儿童教育支出亚健康 | 第31页 |
3.4 西北地区儿童教育福利发展落后的原因 | 第31-34页 |
3.4.1 资金缺乏 | 第31-33页 |
3.4.2 教师工资待遇较低 | 第33页 |
3.4.3 出外打工的学生家长较多 | 第33-34页 |
第4章 西方国家教育福利政策对我国教育福利事业的借鉴 | 第34-38页 |
4.1 西方国家的教育福利制度探微 | 第34-35页 |
4.1.1 瑞典的教育福利制度 | 第34页 |
4.1.2 德国的教育福利制度 | 第34-35页 |
4.1.3 美国的教育福利制度 | 第35页 |
4.2 瑞典、德国、美国教育福利政策对我国教育福利事业的政策借鉴 | 第35-38页 |
4.2.1 更新福利观念 | 第35-36页 |
4.2.2 实施教育立法 | 第36页 |
4.2.3 延长义务教育年限 | 第36页 |
4.2.4 打破城乡教育政策壁垒 | 第36-38页 |
第5章 发展儿童教育福利事业的对策建议 | 第38-57页 |
5.1 国家宏观制度体系的完善 | 第38-44页 |
5.1.1 教育制度的完善 | 第38-40页 |
5.1.2 法律制度的完善 | 第40-42页 |
5.1.3 政治制度的完善 | 第42-43页 |
5.1.4 社会制度的完善 | 第43-44页 |
5.2 改进对西北地区儿童教育的政策 | 第44-53页 |
5.2.1 强调政策的针对性与适用性 | 第45-46页 |
5.2.2 突出政策实施的优先权和倾斜性设计 | 第46-50页 |
5.2.3 明确并改善政策的侧重点 | 第50-51页 |
5.2.4 加大财政对西北农村地区的教育投入 | 第51页 |
5.2.5 加大对西北部留守儿童的物质与精神关怀 | 第51-52页 |
5.2.6 鼓励并多开展优秀人力资源下乡活动 | 第52-53页 |
5.3 提高公民对儿童教育的整体重视程度 | 第53-55页 |
5.3.1 通过政策宣传向全社会普及儿童教育的公共福利意识 | 第54页 |
5.3.2 培养专项人才以推进教育福利事业改革创新 | 第54-55页 |
5.4 大力发展西北部区域经济 | 第55-57页 |
5.4.1 积极发挥西北地区区域优势 | 第56页 |
5.4.2 实施因地制宜的增长极开发战略 | 第56页 |
5.4.3 大力发展乡镇企业与非公有制经济 | 第56页 |
5.4.4 促进产业结构合理化 | 第56-57页 |
结论 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
攻读硕士学位期间的研究成果 | 第63页 |