| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 文言文教学中中华传统文化教育的目的研究 | 第10-11页 |
| (二) 文言文教学与中华传统文化教育关系的研究 | 第11页 |
| (三) 文言文教学中中华传统文化教育的方法研究 | 第11-12页 |
| 三、相关概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 文言文教学 | 第12-13页 |
| (二) 中华优秀传统文化教育 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献研究法 | 第13页 |
| (二) 问卷调查法 | 第13页 |
| (三) 访谈法 | 第13页 |
| (四) 案例分析法 | 第13-14页 |
| 第一章 高中文言文教学强化中华优秀传统文化教育的现实依据 | 第14-20页 |
| 第一节 符合我国优秀传统文化传承和发展的需要 | 第14-16页 |
| 一、中华优秀传统文化发展的现实困境 | 第14-15页 |
| 二、符合时代要求 | 第15页 |
| 三、符合我国优秀传统文化与现代文化融合与创新的需要 | 第15-16页 |
| 第二节 符合新课标对高中文言文教学优秀传统文化教育的要求 | 第16-17页 |
| 第三节 符合学生培养的需要 | 第17-20页 |
| 一、符合高中生的思维能力 | 第17-18页 |
| 二、符合高中生的知识基础 | 第18页 |
| 三、符合培养高中生核心素养的需要 | 第18页 |
| 四、符合引导学生树立正确价值观的需要 | 第18-20页 |
| 第二章 人教版高中语文教材文言文选篇中华优秀传统文化内容分析 | 第20-30页 |
| 第一节 人教版高中语文教材文言文选篇分析 | 第20-21页 |
| 一、编排科学 | 第20页 |
| 二、类型多样 | 第20-21页 |
| 三、文质兼美 | 第21页 |
| 第二节 人教版高中语文教材文言文选文中华优秀传统文化内容分析 | 第21-30页 |
| 一、物质层面 | 第22-23页 |
| 二、精神层面 | 第23-30页 |
| 第三章 高中文言文教学中华优秀传统文化教育的现状及成因 | 第30-37页 |
| 第一节 高中文言文教学中华优秀传统文化教育现状调查 | 第30页 |
| 一、问卷调查 | 第30页 |
| 二、访谈调查 | 第30页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第30-34页 |
| 一、学习情况调查结果 | 第30-31页 |
| 二、教学方法调查结果 | 第31页 |
| 三、教师访谈结果 | 第31-32页 |
| 四、调查结果分析 | 第32-34页 |
| 第三节 高中文言文教学中中华优秀传统文化教育现状的成因分析 | 第34-37页 |
| 一、教学环境及观念方面 | 第34-35页 |
| 二、教学方法方面 | 第35页 |
| 三、教师素养方面 | 第35-37页 |
| 第四章 高中文言文教学中强化中华优秀传统文化教育的策略 | 第37-46页 |
| 第一节 更新教学观念,工具性与人文性并重 | 第37-38页 |
| 第二节 营造课堂的文化氛围 | 第38-40页 |
| 一、重视诵读教学 | 第38-39页 |
| 二、创设情境 | 第39-40页 |
| 第三节 采用灵活多样的教学方法 | 第40-43页 |
| 一、专题教学法 | 第41-42页 |
| 二、比较教学法 | 第42页 |
| 三、写作教学法 | 第42-43页 |
| 四、拓展阅读补充教学 | 第43页 |
| 五、开展活动课 | 第43页 |
| 第四节 提升教师自身素养 | 第43-46页 |
| 一、从思想上重视中华优秀传统文化 | 第44页 |
| 二、广泛积累传统文化知识 | 第44页 |
| 三、提升自身的文言素养 | 第44-45页 |
| 四、提升自身的文化甄别能力 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 附录三 | 第52-54页 |
| 在读期间公开发表论文及著作情况 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
