| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一章 相关概念的界定及其学理依据 | 第20-34页 |
| 第一节 语文教材与单元导语的概念 | 第20-24页 |
| 一、教材与语文教材 | 第20-21页 |
| 二、教材单元 | 第21-22页 |
| 三、助读系统 | 第22-23页 |
| 四、单元导语 | 第23-24页 |
| 第二节 部编本义务教育语文教科书单元导语编撰的学理依据 | 第24-34页 |
| 一、高凌飚的基础教育教材分析评估方案 | 第24-26页 |
| 二、核心素养理论 | 第26-29页 |
| 三、义务教育语文课程标准 | 第29-31页 |
| 四、布鲁姆教学目标分类学 | 第31-34页 |
| 第二章 部编本义务教育语文教科书单元导语的编制与体系 | 第34-46页 |
| 第一节 部编本义务教育语文教材单元导语的编写与制作 | 第34-37页 |
| 一、部编本义务教育语文教科书单元导语编写的文字水平 | 第34-35页 |
| 二、部编本教科书语文教材单元导语背景图探究和整体排版 | 第35-37页 |
| 第二节 部编本教科书语文教材单元导语的体系与创新 | 第37-46页 |
| 一、部编本义务教育语文教科书单元导语的体系 | 第37-39页 |
| 二、部编本教科书语文教材单元导语的特色和创新 | 第39-46页 |
| 第三章 部编本义务教育语文教科书单元导语中的人文主题 | 第46-68页 |
| 第一节 部编本义务教育语文教科书单元导语的文化基础 | 第46-61页 |
| 一、部编本义务教育语文教科书单元导语中的人文底蕴 | 第47-59页 |
| 二、部编本义务教育语文教科书单元导语中的科学精神 | 第59-61页 |
| 第二节 部编本义务教育语文教科书单元导语中的自主发展和社会参与 | 第61-68页 |
| 一、部编本义务教育语文教科书单元导语中的自主发展 | 第61-63页 |
| 二、部编本义务教育语文教科书单元导语中的社会参与 | 第63-68页 |
| 第四章 部编本义务教育语文教科书单元导语中的语文要素 | 第68-102页 |
| 第一节 一般阅读活动中的语文要素 | 第68-86页 |
| 一、《语文课程标准》中和阅读相关的要素 | 第68-69页 |
| 二、一般阅读活动中的朗读 | 第69-75页 |
| 三、一般阅读活动中的默读 | 第75-78页 |
| 四、一般阅读活动中的精读 | 第78-82页 |
| 五、一般阅读活动中的略读 | 第82-83页 |
| 六、一般阅读活动中的比较阅读 | 第83-85页 |
| 七、一般阅读活动中的浏览、快速阅读 | 第85-86页 |
| 第二节 部编本单元导语文体阅读活动中的语文要素 | 第86-102页 |
| 一、八年级单元导语中的文体阅读要素 | 第87-89页 |
| 二、文言文单元导语阅读能力与目标 | 第89-91页 |
| 三、八年级说明文单元导语的阅读能力与目标 | 第91-94页 |
| 四、八年级新闻单元导语的阅读能力与目标 | 第94-98页 |
| 五、八年级演讲单元导语的阅读能力与目标 | 第98-102页 |
| 结语 | 第102-104页 |
| 参考文献 | 第104-110页 |
| 致谢 | 第110-112页 |
| 攻读学位期间承担的科研成果与主要成果 | 第112页 |
