| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 图表目录 | 第12-13页 |
| 引言 | 第13-25页 |
| 一、选题缘由与研究意义 | 第13-15页 |
| （一）选题缘由 | 第13-14页 |
| （二）研究意义 | 第14-15页 |
| 二、概念界定 | 第15-17页 |
| （一）中职院校 | 第15-16页 |
| （二）人才培养 | 第16-17页 |
| （三）中职院校人才培养特色 | 第17页 |
| （四）中职院校人才培养特色建设 | 第17页 |
| 三、研究方法和研究思路 | 第17-18页 |
| （一）研究方法 | 第17-18页 |
| （二）样本选取 | 第18页 |
| （三）研究思路 | 第18页 |
| 四、研究的创新之处及重点、难点 | 第18-19页 |
| 五、文献综述 | 第19-25页 |
| （一）国外研究现状 | 第19-20页 |
| （二）国内研究现状 | 第20-25页 |
| 第一章 中职院校人才培养特色解读 | 第25-35页 |
| 一、人才培养目标特色 | 第25-26页 |
| （一）思想政治素质方面 | 第25-26页 |
| （二）知识和技能方面 | 第26页 |
| （三）综合能力和素质方面 | 第26页 |
| （四）生理和心理素质方面 | 第26页 |
| 二、课程特色 | 第26-27页 |
| （一）课程目标的职业定向性 | 第27页 |
| （二）课程内容突出技术应用 | 第27页 |
| （三）课程的结构突出实践性 | 第27页 |
| 三、教学特色 | 第27-29页 |
| （一）教学软件 | 第27-28页 |
| （二）教学环节 | 第28页 |
| （三）教学硬件 | 第28-29页 |
| 四、“双师型”教师特色 | 第29-30页 |
| （一）“双师型”教师的内涵 | 第29页 |
| （二）“双师型”教师的能力和素养要求 | 第29-30页 |
| 五、人文教育特色 | 第30-31页 |
| （一）职业价值观 | 第30-31页 |
| （二）职业道德 | 第31页 |
| （三）职业生涯规划 | 第31页 |
| 六、创业教育特色 | 第31-35页 |
| （一）创业意识 | 第31-32页 |
| （二）创业的知识结构 | 第32页 |
| （三）创业能力 | 第32-35页 |
| 第二章 河南省中职院校人才培养特色建设的主要问题及其成因 | 第35-45页 |
| 一、师生对培养目标认识不明确 | 第35-37页 |
| 二、课程设置中存在弊端 | 第37-38页 |
| 三、教学中存在的主要问题 | 第38-40页 |
| （一）教材内容陈旧 | 第38-39页 |
| （二）教学方法陈旧 | 第39页 |
| （三）实习实训设备、场地不足 | 第39-40页 |
| 四、“双师型”师资力量薄弱 | 第40-41页 |
| 五、忽视学生的人文素质教育 | 第41-43页 |
| 六、创业教育劲力不足 | 第43-45页 |
| 第三章 部分发达国家中职院校人才培养特色的经验与启示 | 第45-53页 |
| 一、德国中职院校人才培养的经验 | 第45-46页 |
| 二、澳大利亚 TAFE 人才培养策略 | 第46-48页 |
| 三、英国 BTEC 人才培养经验 | 第48-49页 |
| 四、国外中职院校人才培养策略的经验借鉴 | 第49-53页 |
| （一）培养目标以职业能力为本位 | 第49页 |
| （二）注重实践教学 | 第49-50页 |
| （三）注重校内外教育资源的整合 | 第50页 |
| （四）重视学校与企业的沟通 | 第50页 |
| （五）充分发挥行业主导作用 | 第50-51页 |
| （六）采用资格认定标准，确保人才培养质量 | 第51-53页 |
| 第四章 完善河南省中职院校人才培养特色的建议和思考 | 第53-67页 |
| 一、着力从内部打造中职院校人才培养特色 | 第53-61页 |
| （一）瞄准社会需求，准确定位人才培养特色目标 | 第53-54页 |
| （二）完善课程建设，培养学生的专业技能和职业素质 | 第54-55页 |
| （三）深化教学改革，提高教学质量 | 第55-57页 |
| （四）加强“双师型”教师队伍建设 | 第57-58页 |
| （五）重视人文素质教育，为学生的品德养成奠定基础 | 第58-60页 |
| （六）加强创业教育，为学生就业奠定基石 | 第60-61页 |
| 二、重视从外部强化中职院校人才培养特色 | 第61-67页 |
| （一）以社会合力促中职院校人才培养特色建设 | 第61-62页 |
| （二）制定中职院校人才培养特色建设发展规划 | 第62-64页 |
| （三）建立中职院校人才培养特色建设的指导机构 | 第64页 |
| （四）加强人才培养特色建设的研究与交流 | 第64-65页 |
| （五）增强政策约束和激励措施 | 第65页 |
| （六）制定适合中职院校人才培养特色的考评机制 | 第65-67页 |
| 结束语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 附录 A 河南省中职院校人才培养特色情况调查表（领导问卷） | 第73-74页 |
| 附录 B 河南省中职院校人才培养特色情况调查表（教师问卷） | 第74-75页 |
| 附录 C 河南省中职院校人才培养特色情况调查表（学生问卷） | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第79-80页 |
