| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 选题背景与文献综述 | 第9-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-12页 |
| 一、 发达国家高中生课外活动、课外学习的发展 | 第9页 |
| 二、 国内高中生课外活动、课外学习的发展 | 第9-10页 |
| 三、 国内高中生课外学习课外活动现状及原因 | 第10-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-13页 |
| 一、 外国研究现状 | 第12页 |
| 二、 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 论文创作方法 | 第13-14页 |
| 第二章 综合素质、学习能力与课堂之外 | 第14-27页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、 课外学习 | 第14页 |
| 二、 课外活动 | 第14页 |
| 三、 课外人际关系 | 第14-15页 |
| 四、 综合素质 | 第15页 |
| 五、 学习能力 | 第15-16页 |
| 第二节 课外学习对综合素质、学习能力的影响 | 第16-19页 |
| 一、 课外学习的认识和目的对综合素质、学习能力的影响 | 第16页 |
| 二、 课外学习的态度对综合素质、学习能力的影响 | 第16页 |
| 三、 课外学习的计划、组织和形式对综合素质、学习能力的影响 | 第16-17页 |
| 四、 课外学习的管理与指导对综合素质、学习能力的影响 | 第17页 |
| 五、 课外学习的内容对综合素质、学习能力的影响 | 第17-19页 |
| 六、 课外学习与学习能力、综合素质的相互作用 | 第19页 |
| 第三节 课外活动对综合素质、学习能力的影响 | 第19-24页 |
| 一、 课外活动的认识、目的和态度对综合素质、学习能力的影响 | 第19-20页 |
| 二、 课外活动的形式对综合素质、学习能力的影响 | 第20页 |
| 三、 课外活动的计划、组织、管理和指导对综合素质、学习能力的影响 | 第20-21页 |
| 四、 课外活动的内容对综合素质、学习能力的影响 | 第21-24页 |
| 五、 课外活动与学习能力、综合素质的相互作用 | 第24页 |
| 第四节 课外人际关系对综合素质、学习能力的影响 | 第24-27页 |
| 一、 学生对课外人际关系的认识 | 第24-25页 |
| 二、 高中生课外人际关系的形成 | 第25页 |
| 三、 课外人际关系与综合素质的相互关系 | 第25-27页 |
| 第三章 给课外学习和课外活动的几点建议 | 第27-31页 |
| 第一节 宏观建议 | 第27页 |
| 一、 高考制度要改革完善 | 第27页 |
| 二、 高中的相关教学标准与考评要改革 | 第27页 |
| 三、 鼓励创办高中学生校外学习和活动基地 | 第27页 |
| 第二节 具体实施建议 | 第27-31页 |
| 一、 课外学习与活动的环境建设 | 第27-28页 |
| 二、 要有科学的指导 | 第28-29页 |
| 三、 不要流于形式 | 第29页 |
| 四、 内容要多样性，要全面参与 | 第29页 |
| 五、 弘扬传统文化 | 第29-30页 |
| 六、 结合当地资源开展课外活动 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
