| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 应用技术大学 | 第12页 |
| 1.3.2 师资队伍建设 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 发达国家应用技术大学师资队伍建设经验 | 第13-15页 |
| 1.4.2 我国应用技术大学师资队伍建设 | 第15-16页 |
| 1.5 基本操作 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究抽样 | 第16-17页 |
| 1.5.2 获取资料 | 第17-18页 |
| 1.6 研究方法 | 第18页 |
| 1.6.1 访谈法 | 第18页 |
| 1.6.2 实物分析法 | 第18页 |
| 1.7 研究重点与创新点 | 第18-19页 |
| 1.7.1 研究重点 | 第18-19页 |
| 1.7.2 研究创新点 | 第19页 |
| 1.8 研究效度 | 第19页 |
| 1.9 内容与框架 | 第19-21页 |
| 1.9.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.9.2 框架图 | 第20-21页 |
| 第2章 我国应用技术大学师资队伍建设要求 | 第21-24页 |
| 2.1 数量要求 | 第21页 |
| 2.2 结构要求 | 第21-23页 |
| 2.2.1 年龄结构 | 第21-22页 |
| 2.2.2 学历结构 | 第22页 |
| 2.2.3 职称结构 | 第22页 |
| 2.2.4 学缘结构 | 第22页 |
| 2.2.5 学科结构 | 第22-23页 |
| 2.3 知识与能力要求 | 第23-24页 |
| 2.3.1 理论知识扎实 | 第23页 |
| 2.3.2 实践经验丰富 | 第23页 |
| 2.3.3 具有创新意识 | 第23页 |
| 2.3.4 具有服务能力 | 第23-24页 |
| 第3章 天津中德应用技术大学师资队伍的现状 | 第24-38页 |
| 3.1 师资数量 | 第24-26页 |
| 3.2 师资队伍结构 | 第26-29页 |
| 3.2.1 年龄结构 | 第26-27页 |
| 3.2.2 学历结构 | 第27页 |
| 3.2.3 职称结构 | 第27-28页 |
| 3.2.4 学科结构 | 第28-29页 |
| 3.3 教师的知识与能力结构状况 | 第29-32页 |
| 3.3.1 理论知识 | 第29-30页 |
| 3.3.2 实践经验 | 第30-31页 |
| 3.3.3 科研能力 | 第31-32页 |
| 3.3.4 服务方面 | 第32页 |
| 3.4 师资队伍管理现状 | 第32-37页 |
| 3.4.1 教师的聘任 | 第32-34页 |
| 3.4.2 教师的培训 | 第34-36页 |
| 3.4.3 教师的评价 | 第36页 |
| 3.4.4 教师的职称评定 | 第36-37页 |
| 3.5 教师自身的态度 | 第37-38页 |
| 第4章 天津中德应用技术大学师资队伍建设的经验与问题分析 | 第38-45页 |
| 4.1 天津中德应用技术大学师资队伍建设经验 | 第38-39页 |
| 4.1.1 多渠道引进人才 | 第38页 |
| 4.1.2 开展形式多样培训 | 第38-39页 |
| 4.1.3 重视教师的实践能力 | 第39页 |
| 4.1.4 教学、科研成果丰富 | 第39页 |
| 4.2 天津中德应用技术大学师资队伍建设存在的问题 | 第39-42页 |
| 4.2.1 教师数量不足 | 第39-40页 |
| 4.2.2 结构不尽合理 | 第40-41页 |
| 4.2.3 管理体系有待完善 | 第41-42页 |
| 4.2.4 教育教学理论与技能缺乏 | 第42页 |
| 4.3 师资队伍存在问题的原因剖析 | 第42-45页 |
| 4.3.1 缺乏健全、有效的国家宏观政策保障 | 第42页 |
| 4.3.2 缺乏专门的职教师资培养体系 | 第42-43页 |
| 4.3.3 校企合作没有发挥应有的作用 | 第43页 |
| 4.3.4 学校内部治理亟需优化 | 第43-45页 |
| 第5章 我国应用技术大学师资队伍建设的基本策略 | 第45-54页 |
| 5.1 政府及相关部门加大扶持力度,建构合理的保证机制 | 第45-46页 |
| 5.1.1 制定或完善相关的法律条例 | 第45页 |
| 5.1.2 构建有效的物质保障机制 | 第45页 |
| 5.1.3 构建良好的环境保障机制 | 第45-46页 |
| 5.2 深化高等教育改革,加强职教师资的专门培养 | 第46-47页 |
| 5.2.1 深化高等教育改革,推动高等教育的内涵式发展 | 第46页 |
| 5.2.2 建构新型教师教育体系,加强职教师资的专门培养 | 第46-47页 |
| 5.3 整合企业或行业优质教育资源,创新办学与人才培养模式 | 第47-48页 |
| 5.3.1 政府加强鼓励和引导,营造有利于校企合作的环境 | 第47页 |
| 5.3.2 明确并落实企业参与应用技术大学师资培养的责任 | 第47-48页 |
| 5.3.3 建立推动校企合作培养应用技术大学师资的制度体系 | 第48页 |
| 5.4 优化学校内部治理,构建符合应用技术大学的师资队伍 | 第48-52页 |
| 5.4.1 明确应用技术大学在高等教育系统中的定位 | 第48-49页 |
| 5.4.2 加强人才引进,逐步解决师资结构性紧缺现象 | 第49页 |
| 5.4.3 内培外引,提升教师队伍的整体水平 | 第49-51页 |
| 5.4.4 健全管理制度,营造良好的用人环境 | 第51-52页 |
| 5.5 加强教师自我提高与完善,助力优质师资队伍建设 | 第52-54页 |
| 5.5.1 砥砺德行,立己立人 | 第52页 |
| 5.5.2 积极参与校内校外组织的提升活动 | 第52-53页 |
| 5.5.3 积极反思 | 第53-54页 |
| 第6章 结论与展望 | 第54-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第54页 |
| 6.2 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 附录Ⅰ中德师资队伍建设研究负责人访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录Ⅱ天津中德应用技术大学专任教师访谈提纲 | 第60页 |
