| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 宋卡府独特的地理位置优势 | 第8页 |
| 1.1.2 高中阶段汉语教学的特殊性 | 第8-9页 |
| 1.1.3 自身一线教学实践的积累 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究对象及研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 泰国学者研究综述 | 第11-12页 |
| 1.4.2 中国学者研究综述 | 第12-14页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 泰国宋卡府高中汉语教学现状调查及分析 | 第15-44页 |
| 2.1 汉语教学开展宏观现状调查及分析 | 第15-37页 |
| 2.1.1 学校情况调查及分析 | 第15-17页 |
| 2.1.2 课程设置情况调查及分析 | 第17-21页 |
| 2.1.3 教材使用情况调查及分析 | 第21-23页 |
| 2.1.4 汉语课程管理情况调查及分析 | 第23-24页 |
| 2.1.5 汉语教师情况调查及分析 | 第24-31页 |
| 2.1.6 汉语学习者情况调查及分析 | 第31-37页 |
| 2.2 汉语课堂教学微观现状调查及分析 | 第37-44页 |
| 2.2.1 汉语课堂语音教学情况调查及分析 | 第37-39页 |
| 2.2.2 汉语课堂词汇教学情况调查及分析 | 第39-40页 |
| 2.2.3 汉语课堂语法教学情况调查及分析 | 第40-42页 |
| 2.2.4 汉语课堂汉字教学情况调查及分析 | 第42-44页 |
| 第三章 针对宋卡府高中汉语教学现状存在问题的策略研究 | 第44-56页 |
| 3.1 宋卡府高中汉语教学开展现状改善策略 | 第44-46页 |
| 3.1.1 学校方面 | 第44-45页 |
| 3.1.2 汉语教师方面 | 第45-46页 |
| 3.1.3 学习者方面 | 第46页 |
| 3.2 宋卡府高中汉语课堂教学策略 | 第46-56页 |
| 3.2.1 “建立良好师生关系、以学生为中心”的总体策略 | 第46页 |
| 3.2.2 语音教学策略 | 第46-49页 |
| 3.2.3 词汇教学策略 | 第49-51页 |
| 3.2.4 语法教学策略 | 第51-53页 |
| 3.2.5 汉字教学策略 | 第53-56页 |
| 第四章 宋卡府高中汉语教学实例展示及教学效果评估 | 第56-64页 |
| 4.1 汉语综合课《祝你生日快乐》教学实例展示 | 第56-62页 |
| 4.2 教学设计分析及教学效果评估 | 第62-64页 |
| 4.2.1 教学设计分析 | 第62页 |
| 4.2.2 教学效果评估 | 第62-64页 |
| 第五章 结语 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 注释 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-78页 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 | 第78-79页 |