| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 研究写作设想 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第17-18页 |
| 2 蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法概述及其理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1“先学后教，当堂训练”教学法的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.1“先学” | 第18页 |
| 2.1.2“后教” | 第18-19页 |
| 2.1.3“当堂训练” | 第19页 |
| 2.2“先学后教，当堂训练”教学法的类型 | 第19-20页 |
| 2.2.1 一次“先学后教” | 第19页 |
| 2.2.2 多次“先学后教” | 第19页 |
| 2.2.3 大“先考后教” | 第19-20页 |
| 2.3“先学后教，当堂训练”教学法的形成过程 | 第20-21页 |
| 2.3.1 探索阶段 | 第20页 |
| 2.3.2 形成阶段 | 第20页 |
| 2.3.3 完善阶段 | 第20-21页 |
| 2.4“先学后教，当堂训练”教学法的创新发展---永威模式 | 第21页 |
| 2.5“先学后教，当堂训练”教学法的理论依据 | 第21-24页 |
| 2.5.1 哲学依据----唯物辩证的发展观和认识论 | 第21-22页 |
| 2.5.2 教学论基础----现代教学论 | 第22页 |
| 2.5.3 心理学基础----“正迁移理论” | 第22-24页 |
| 3 蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法操作步骤及在中学政治教学中的实践 | 第24-48页 |
| 3.1“先学后教，当堂训练”教学法的一般操作法 | 第24页 |
| 3.2“先学后教，当堂训练”教学法的演绎式 | 第24-25页 |
| 3.3 在中学政治教学中的应用课例 | 第25-30页 |
| 3.3.1 在新授课中的应用 | 第25-26页 |
| 3.3.2 在复习课中的应用 | 第26页 |
| 3.3.3 在实践活动中的应用 | 第26页 |
| 3.3.4 教学设计案例 | 第26-30页 |
| 3.4 初、高中政治最新操作方法及课例 | 第30-36页 |
| 3.4.1 初、高中最新操作方法 | 第30页 |
| 3.4.2 最新操作方法的课例 | 第30-36页 |
| 3.5 在中学政治教学中的实践应用调查 | 第36-44页 |
| 3.5.1 永威学校问卷调查情况概述 | 第36-37页 |
| 3.5.2 学生评价调查表及分析 | 第37-40页 |
| 3.5.3 教师评价调查表及分析 | 第40-43页 |
| 3.5.4 永威学校教师访谈情况概述 | 第43-44页 |
| 3.6“先学后教，当堂训练”教学法在中学政治教学中的实践价值 | 第44-48页 |
| 3.6.1 有效地促进并落实课堂素质教育的实施 | 第44-45页 |
| 3.6.2 体现新课改的基本理念，注重学科之间的整合 | 第45页 |
| 3.6.3 能够大范围提升教学质量，提高课堂教学效率 | 第45-46页 |
| 3.6.4 提高中学生自主的学习能力，激发学生学习兴趣 | 第46页 |
| 3.6.5 课堂上高效学习，根本上减轻了超重的课业压力 | 第46-48页 |
| 4 蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法的发展 | 第48-52页 |
| 4.1“先学后教，当堂训练”教学法的局限性 | 第48-49页 |
| 4.1.1 运用“先学后教，当堂训练”教学法不够灵活 | 第48页 |
| 4.1.2 对学生情感态度价值观的培养不够充分 | 第48-49页 |
| 4.1.3 调动学生的学习积极性上欠缺教学艺术性 | 第49页 |
| 4.1.4 学生课堂上缺乏“问题学习”意识 | 第49页 |
| 4.2 蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法的发展保障 | 第49-52页 |
| 4.2.1 确立“没有教不好的学生”的教育思想 | 第50页 |
| 4.2.2 造就能够教好每位学生的高素质教师队伍 | 第50页 |
| 4.2.3 推行能保障教好每位学生的教书育人责任制 | 第50-52页 |
| 5 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
