| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出及研究目的 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出及研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外对于原子结构学习条件的相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究理论基础 | 第12-16页 |
| 2 课题研究的规划与设计 | 第16-20页 |
| 2.1 课题研究的设计 | 第16-17页 |
| 2.1.1 课题研究的目标 | 第16页 |
| 2.1.2 课题研究的构成 | 第16-17页 |
| 2.2 课题研究实施方案 | 第17-18页 |
| 2.3 “原子结构”概念体系界定 | 第18-20页 |
| 2.3.1 人民教育出版社“原子结构与性质”内容的选择与呈现分析 | 第18-19页 |
| 2.3.2 《课标》与大纲对“原子结构”概念体系知识的要求比较 | 第19页 |
| 2.3.3 调查问卷的内容构成和依据 | 第19-20页 |
| 3 原子结构学习条件的实践研究 | 第20-51页 |
| 3.1 高一学生有关原子结构知识的掌握情况调查 | 第20-24页 |
| 3.1.1 高一阶段学生对原子结构知识应有的认识分析 | 第20页 |
| 3.1.2 高一阶段学生原子结构知识掌握情况调查问卷设计 | 第20页 |
| 3.1.3 高一阶段学生原子结构知识掌握情况调查结果及分析 | 第20-24页 |
| 3.1.4 结论 | 第24页 |
| 3.2 高二阶段原子结构知识学习的研究 | 第24-48页 |
| 3.2.1 高二阶段原子结构知识分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 物质结构知识有效学习条件 | 第26-34页 |
| 3.2.3 高二阶段原子结构教学实践研究 | 第34-48页 |
| 3.3 研究结论及教学建议 | 第48-51页 |
| 3.3.1 研究结论 | 第48页 |
| 3.3.2 教学建议 | 第48-51页 |
| 4 课题研究反思及展望 | 第51-53页 |
| 4.1 对该课题的反思 | 第51页 |
| 4.2 对该课题的展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-60页 |
| 在读期间科研成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
