《汉语中级写作教程》与《新汉语写作教程》对比研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题原因及意义 | 第8-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 对外汉语写作教材的评估理论依据 | 第15-20页 |
| 第一节 评估原则 | 第15-16页 |
| 第二节 评估角度 | 第16-17页 |
| 第三节 评估标准 | 第17-18页 |
| 第四节 评估项目的制定 | 第18-20页 |
| 第二章 两种教材的介绍 | 第20-26页 |
| 第一节 两种教材的基本构成 | 第20-21页 |
| 第二节 两种教材的编写说明 | 第21-26页 |
| 一、编写者 | 第21-22页 |
| 二、编写理念 | 第22-23页 |
| 三、编写原则 | 第23-24页 |
| 四、教材使用对象 | 第24-25页 |
| 五、教学建议 | 第25-26页 |
| 第三章 两种教材的对比分析 | 第26-47页 |
| 第一节 教材主体部分的比较 | 第26-33页 |
| 一、教材的文体编排 | 第26-28页 |
| 二、教材容量 | 第28-30页 |
| 三、课程结构 | 第30-31页 |
| 四、教材学时 | 第31-32页 |
| 五、教材的形式及配套 | 第32-33页 |
| 第二节 范文 | 第33-38页 |
| 一、范文编写基本情况 | 第33页 |
| 二、范文与单元写作任务的匹配程度 | 第33-38页 |
| 第三节 语法知识 | 第38-41页 |
| 一、语法项目安排情况 | 第38-41页 |
| 第四节 练习 | 第41-44页 |
| 一、练习的必要性 | 第41页 |
| 二、练习基本情况分析 | 第41-44页 |
| 第五节 附录部分 | 第44-47页 |
| 一、附录的组成 | 第44页 |
| 二、词汇表 | 第44-45页 |
| 三、附录其他部分 | 第45-47页 |
| 第四章 两种教材的优缺点举要及其启示 | 第47-64页 |
| 第一节 两种教材的优缺点 | 第47-51页 |
| 第二节 对于中级写作教材编写的建议 | 第51-64页 |
| 一、教材编写的原则 | 第51-54页 |
| 二、教材编写的理念和体例 | 第54-55页 |
| 三、教材的容量和学时 | 第55-56页 |
| 四、教材的内容 | 第56-60页 |
| 五、教材的版式和配套用书 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第69页 |
