核心素养视域下的初中古诗词教学研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、核心素养与初中古诗词教学概述 | 第13-26页 |
| (一) 核心素养 | 第13-19页 |
| 1.核心素养 | 第13-16页 |
| 2.语文核心素养 | 第16-19页 |
| (二) 古诗词教学 | 第19-22页 |
| 1.古诗词 | 第19-20页 |
| 2.古诗词教学 | 第20-21页 |
| 3.初中古诗词教学 | 第21-22页 |
| (三) 核心素养在初中古诗词教学中的意义与价值 | 第22-26页 |
| 1.核心素养明确了古诗词教学的目标指向 | 第22-23页 |
| 2.核心素养体现了古诗词教学的内在要求 | 第23-25页 |
| 3.核心素养突出了古诗词教学的个性特色 | 第25-26页 |
| 二、核心素养视域下的初中古诗词教学现状与问题 | 第26-42页 |
| (一) 现状 | 第26-34页 |
| 1.学生对古诗词缺乏浓厚兴趣 | 第31-32页 |
| 2.学生对古诗词缺乏深入理解 | 第32-33页 |
| 3.学生的古诗词文化素养不均衡 | 第33-34页 |
| (二) 存在问题 | 第34-38页 |
| 1.学校教育制度上的问题 | 第35页 |
| 2.学生学习过程中的问题 | 第35-36页 |
| 3.教师教学过程中的问题 | 第36-38页 |
| (三) 存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
| 1.传统应试教育的影响 | 第38-39页 |
| 2.学生与古文化的隔阂 | 第39-40页 |
| 3.教师对核心素养的认识不到位 | 第40-42页 |
| 三、核心素养视域下的初中古诗词教学改进途径和方法 | 第42-52页 |
| (一) 语言素养：在吟诵中品味语言魅力 | 第42-45页 |
| 1.指导吟诵技巧 | 第43页 |
| 2.活用吟诵形式 | 第43-44页 |
| 3.培养吟诵习惯 | 第44-45页 |
| (二) 思维素养：在想象中锻炼思维品质 | 第45-48页 |
| 1.完善教学设计 | 第45-46页 |
| 2.注意引导语言 | 第46-47页 |
| 3.灵活使用多媒体 | 第47-48页 |
| (三) 审美素养：在评鉴中提高审美能力 | 第48-50页 |
| 1.恰当引导,自主品味 | 第48-49页 |
| 2.互动评价,多元鉴赏 | 第49-50页 |
| (四) 文化素养：在濡染中传承文化内涵 | 第50-52页 |
| 1.深度挖掘教材传统文化因素 | 第50-51页 |
| 2.充分营造传统文化学习氛围 | 第51-52页 |
| 四、核心素养视域下的初中古诗词教学还应注意的问题 | 第52-59页 |
| (一) 在校本课程教学中巩固古诗词学习内容 | 第52-56页 |
| 1.结合校本课程建设提供古诗词学习方法指导 | 第53-54页 |
| 2.结合校本课程建设拓展古诗词相关学习材料 | 第54-55页 |
| 3.结合校本课程建设传扬古诗词文化精神内涵 | 第55-56页 |
| (二) 在课外活动中深化古诗词文化意蕴 | 第56-59页 |
| 1.举办古诗词专门知识讲座 | 第56-57页 |
| 2.组织古诗词学习兴趣小组 | 第57页 |
| 3.开展古诗词相关比赛活动 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
