| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第7-10页 |
| （一）主要概念的界定 | 第7页 |
| （二）问题的提出及意义 | 第7页 |
| （三）国内外研究现状 | 第7-10页 |
| 二、语文教学的本质 | 第10-14页 |
| （一）中国关于语文教学本质的理论 | 第10-12页 |
| （二）其他国家关于语文教学本质的理论 | 第12-14页 |
| 三、语文教学的教学功能与育人功能 | 第14-19页 |
| （一）叶圣陶“终身教育”理论 | 第14-16页 |
| （二）德国“范例教学”理论 | 第16-17页 |
| （三）李镇西的生活化语文教育观 | 第17-19页 |
| 四、活动型教学的教学功能 | 第19-35页 |
| （一）文言文教学 | 第19-24页 |
| （二）诗歌教学 | 第24-27页 |
| （三）现代文阅读教学（散文、小说、戏剧） | 第27-30页 |
| （四）作文教学 | 第30-35页 |
| 五、活动型教学的育人功能 | 第35-40页 |
| （一）育德功能 | 第35-36页 |
| （二）启智功能 | 第36-37页 |
| （三）培养学生“养成”能力的功能 | 第37-38页 |
| （四）美育功能 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |