| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的背景 | 第11-12页 |
| 三、研究的意义 | 第12页 |
| 四、国内外研究进程 | 第12-17页 |
| (一)国外研究进程 | 第12-14页 |
| (二)国内研究进程 | 第14-17页 |
| 五、研究的内容和方法 | 第17-18页 |
| (一)研究的内容 | 第17页 |
| (二)研究的方法 | 第17-18页 |
| 第二章 探究式教学及其理论依据 | 第18-26页 |
| 一、探究式教学理论基础 | 第18-20页 |
| (一)皮亚杰认知发展理论 | 第18页 |
| (二)布鲁纳发现学习理论 | 第18-19页 |
| (三)建构主义学习理论 | 第19页 |
| (四)人本主义心理学理论 | 第19-20页 |
| 二、探究式教学概述 | 第20-26页 |
| (一)相关概念的界定 | 第20-21页 |
| (二)探究式教学的特征 | 第21-23页 |
| (三)探究式教学的原则 | 第23-25页 |
| (四)探究式教学的分类 | 第25-26页 |
| 第三章 探究式教学在高中物理教学中的应用现状与原因分析 | 第26-32页 |
| 一、教师的群体分布及职业特征的分析 | 第26-27页 |
| 二、高中物理探究式教学的实施现状的分析 | 第27-28页 |
| 三、高中物理教师具备的探究式教学观念的分析 | 第28-30页 |
| 四、高中物理教师探究式教学的行为能力的分析 | 第30-31页 |
| 五、阻碍物理探究式教学开展的因素的分析 | 第31-32页 |
| 第四章 探究式教学在高中物理教学中应用的对策 | 第32-39页 |
| 一、高中物理探究式教学设计 | 第32-34页 |
| (一)高中物理探究式教学目标的构成 | 第32页 |
| (二)高中物理探究式教学资源的准备 | 第32-34页 |
| (三)探究要要充分预设学生存在的困难 | 第34页 |
| 二、高中物理探究式教学过程 | 第34-37页 |
| (一)提出问题 | 第34-35页 |
| (二)猜想与假设 | 第35页 |
| (三)制定计划与设计实验 | 第35页 |
| (四)进行实验与收集证据 | 第35-36页 |
| (五)分析与论证 | 第36页 |
| (六)评估 | 第36页 |
| (七)交流与合作 | 第36-37页 |
| 三、高中物理探究式教学中教师的指导 | 第37-39页 |
| (一)问题情境的创设 | 第37页 |
| (二)探究过程中的讲解与演示 | 第37-38页 |
| (三)探究过程中的提问和反馈 | 第38-39页 |
| 第五章 探究式教学在高中物理教学中的具体应用 | 第39-57页 |
| 一、探究式教学课堂实录与评析 | 第39-45页 |
| 二、问题探究教学设计案例 | 第45-50页 |
| 三、实验探究教学设计案例 | 第50-57页 |
| 结论 | 第57-60页 |
| 一、本研究的结论与思考 | 第57-59页 |
| (一)研究结论 | 第57页 |
| (二)研究反思 | 第57-59页 |
| 二、本研究的不足与展望 | 第59-60页 |
| (一)研究存在的不足 | 第59页 |
| (二)研究的展望 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录1 | 第65-70页 |
| 附录2 | 第70-73页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |