视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 1、研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 2、国内外的研究历史及现状 | 第10-12页 |
| 3、创新之处 | 第12-14页 |
| 第1章 视听联觉：听觉艺术和视觉艺术的渗透和融合 | 第14-23页 |
| 1.1 视听联觉 | 第14-16页 |
| 1.1.1 听觉艺术和视觉艺术 | 第14-15页 |
| 1.1.2 视听联觉 | 第15-16页 |
| 1.2 听觉艺术和视觉艺术的历史渗透 | 第16-17页 |
| 1.3 听觉艺术和视觉艺术交汇的生理基础 | 第17-18页 |
| 1.4 听觉艺术和视觉艺术的融合——视听联觉 | 第18-23页 |
| 1.4.1 从“图像与音乐”到“视听联觉” | 第19页 |
| 1.4.2 从“造型与音乐”到“视听联觉” | 第19-21页 |
| 1.4.3 从“色彩与音乐”到“视听联觉” | 第21-23页 |
| 第2章 视听联觉应用于小学音乐欣赏教学的价值分析 | 第23-44页 |
| 2.1 小学各阶段学生的心理发展特征 | 第23-24页 |
| 2.1.1 小学低年级学生的心理发展特征 | 第23页 |
| 2.1.2 小学高年级学生的心理发展特征 | 第23-24页 |
| 2.2 研究结果与数据分析 | 第24-39页 |
| 2.2.1 研究对象概述 | 第24-25页 |
| 2.2.2 问卷调查 | 第25-32页 |
| 2.2.3 个案实验 | 第32-39页 |
| 2.3 视听联觉应用于小学音乐欣赏教学的价值体现 | 第39-44页 |
| 2.3.1 有利于激发小学生倾听的兴趣 | 第39-40页 |
| 2.3.2 有利于加强小学生的音乐记忆力 | 第40-41页 |
| 2.3.3 有利于提高小学生的认知水平 | 第41-42页 |
| 2.3.4 有利于发展小学生的创造性思维 | 第42-44页 |
| 第3章 视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用研究 | 第44-55页 |
| 3.1 视听联觉在小学音乐欣赏教学中的有效应用 | 第44-50页 |
| 3.1.1 通过静态图像激发视听联觉进行教学 | 第44-47页 |
| 3.1.2 通过实物道具激发视听联觉进行教学 | 第47-48页 |
| 3.1.3 通过动态媒介激发视听联觉进行教学 | 第48-50页 |
| 3.2 教学案例设计 | 第50-53页 |
| 3.3 应注意的问题 | 第53-55页 |
| 3.3.1 适度把握信息量 | 第53-54页 |
| 3.3.2 注意把握信息的有效性 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 硕士在读期间的研究成果 | 第59页 |
