利用物理实验激发学习动机的教学策略研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第8页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.1 大陆关于物理学习动机的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 台湾关于学生理化课学习动机的研究现状 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 1.5.2 文献法 | 第12-13页 |
| 第2章 概念的界定 | 第13-19页 |
| 2.1 学习动机 | 第13-14页 |
| 2.2 物理实验 | 第14-19页 |
| 2.2.1 实验是物理学研究的科学思想方法 | 第14-15页 |
| 2.2.2 实验是完成物理教学任务的坚实基础 | 第15-17页 |
| 2.2.3 大陆与台湾学生实验对比 | 第17-19页 |
| 第3章 以物理实验激发物理学习动机的理论基础 | 第19-32页 |
| 3.1 不同类型物理实验形式的特点及作用 | 第19-24页 |
| 3.1.1 演示实验 | 第19-21页 |
| 3.1.2 学生实验 | 第21-24页 |
| 3.2 心理学基础 | 第24-30页 |
| 3.2.1 建构主义 | 第24-26页 |
| 3.2.2 动机理论 | 第26-30页 |
| 3.3 心理学上实验激发学习动机的体现 | 第30-32页 |
| 3.3.1 物理实验与建构 | 第30页 |
| 3.3.2 物理实验与学习动机 | 第30-32页 |
| 第4章 问卷调查与分析 | 第32-51页 |
| 4.1 问卷设计 | 第32-33页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第33页 |
| 4.1.2 调查实施 | 第33页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第33-51页 |
| 4.2.1 教师问卷分析 | 第33-42页 |
| 4.2.2 学生问卷分析 | 第42-51页 |
| 第5章 提高物理学习动机的相关策略 | 第51-60页 |
| 5.1 实物教学策略 | 第51-53页 |
| 5.2 活动与实验结合 | 第53-55页 |
| 5.2.1 课后复习型 | 第53-54页 |
| 5.2.2 课前预习型 | 第54页 |
| 5.2.3 激发创造性 | 第54-55页 |
| 5.3 实验与生活环境贴合 | 第55-59页 |
| 5.4 小结 | 第59-60页 |
| 第6章 结语 | 第60-62页 |
| 6.1 研究结果 | 第60页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第60-62页 |
| 6.2.1 研究的不足 | 第60-61页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
