| 致谢 | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 目录 | 第14-17页 |
| 图目录 | 第17-18页 |
| 表目录 | 第18-20页 |
| 1 绪论 | 第20-36页 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 | 第20-24页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第20-23页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第23-24页 |
| 1.2 选题意义 | 第24-26页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第24-25页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第25-26页 |
| 1.3 研究范围与相关概念的界定 | 第26-28页 |
| 1.3.1 研究范围 | 第26-27页 |
| 1.3.2 相关概念 | 第27-28页 |
| 1.4 研究思路、内容与方法 | 第28-32页 |
| 1.4.1 研究思路与技术路线图 | 第28-30页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第30-31页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第31-32页 |
| 1.5 研究创新与不足之处 | 第32-36页 |
| 1.5.1 可能的创新之处 | 第32-33页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第33-36页 |
| 2 文献综述 | 第36-52页 |
| 2.1 理论渊源 | 第36-40页 |
| 2.1.1 机会均等思想 | 第36-37页 |
| 2.1.2 家庭背景对个人教育获取的影响 | 第37-39页 |
| 2.1.3 教育扩张对教育机会不均等的影响 | 第39-40页 |
| 2.2 中国教育分层问题的研究现状 | 第40-48页 |
| 2.2.1 家庭背景与个人最终受教育水平关系的研究 | 第41-44页 |
| 2.2.2 家庭背景与各层次教育转换之间关系的研究 | 第44-48页 |
| 2.3 研究评述 | 第48-52页 |
| 3 研究方法、数据处理及变量设定 | 第52-76页 |
| 3.1 研究方法 | 第52-61页 |
| 3.1.1 同胞相关系数的定义及层间分解 | 第52-54页 |
| 3.1.2 同胞相关系数的方差成分估计法 | 第54-59页 |
| 3.1.3 同胞相关系数的因素分解：基于三层随机截距模型 | 第59-61页 |
| 3.1.4 经验估计量与估计程序 | 第61页 |
| 3.2 数据处理 | 第61-69页 |
| 3.2.1 数据来源 | 第61-62页 |
| 3.2.2 样本对象确定与教育信息获取 | 第62-65页 |
| 3.2.3 样本数据分布情况 | 第65-66页 |
| 3.2.4 同胞与邻居关系识别及同期群划分 | 第66-69页 |
| 3.3 变量设定 | 第69-76页 |
| 4 中国农村整体教育机会不均等演进趋势分析 | 第76-94页 |
| 4.1 引言 | 第76页 |
| 4.2 研究策略与变量 | 第76-81页 |
| 4.2.1 研究策略 | 第76-80页 |
| 4.2.2 变量 | 第80-81页 |
| 4.3 中国农村整体教育机会不均等及其演进的层间分解 | 第81-84页 |
| 4.4 稳健性检验 | 第84-88页 |
| 4.4.1 同期群划分标准的影响 | 第84-86页 |
| 4.4.2 估计方法选取的影响 | 第86页 |
| 4.4.3 社区外环境对教育机会不均等的影响 | 第86-88页 |
| 4.5 对加权配对估计量的进一步讨论 | 第88-91页 |
| 4.6 本章小结 | 第91-94页 |
| 5 中国农村整体教育机会不均等演进的影响因素分析 | 第94-108页 |
| 5.1 引言 | 第94页 |
| 5.2 模型选择 | 第94-96页 |
| 5.3 变量描述 | 第96-97页 |
| 5.4 整体教育机会不均等的静态因素分解与同期群比较 | 第97-101页 |
| 5.5 整体教育机会不均等变化的因素分析 | 第101-104页 |
| 5.6 本章小结 | 第104-108页 |
| 6 各层次教育机会不均等演进趋势及其影响因素分析 | 第108-120页 |
| 6.1 引言 | 第108页 |
| 6.2 模型、变量及样本选取 | 第108-114页 |
| 6.2.1 三层logistic随机截距模型 | 第109-110页 |
| 6.2.2 变量与样本选取 | 第110-112页 |
| 6.2.3 样本选取与描述性统计 | 第112-114页 |
| 6.3 各层次教育机会不均等变化趋势的比较分析 | 第114-116页 |
| 6.4 可观测家庭背景因素对各层次教育机会影响的变化趋势分析 | 第116-118页 |
| 6.5 本章小结 | 第118-120页 |
| 7 中国农村收入获取机会不均等及演进的因素分析：教育的作用 | 第120-138页 |
| 7.1 引言 | 第120页 |
| 7.2 文献回顾 | 第120-122页 |
| 7.3 样本和变量的描述性统计 | 第122-125页 |
| 7.4 收入获取机会不均等的变化趋势 | 第125-126页 |
| 7.5 收入获取机会不均等的静态因素分解 | 第126-132页 |
| 7.5.1 可观测家庭特征变量对收入获取机会不均等的贡献率比较 | 第126-130页 |
| 7.5.2 教育的作用 | 第130-132页 |
| 7.6 收入获取机会不均等程度上升的因素分析 | 第132-135页 |
| 7.7 本章小结 | 第135-138页 |
| 8 结论与政策含义 | 第138-144页 |
| 8.1 结论 | 第138-141页 |
| 8.2 政策含义 | 第141-144页 |
| 参考文献 | 第144-156页 |
| 附录 | 第156-199页 |
| 附录1 同胞协方差公式的证明过程 | 第156-157页 |
| 附录2 邻居协方差公式的证明过程 | 第157-159页 |
| 附录3 组内相关系数的定义与估计方法：一个技术附录 | 第159-166页 |
| 附录4 同胞和邻居相关系数加权配对估计量统计推断的STATA代码 | 第166-188页 |
| 附录5 第五章相关估计结果 | 第188-190页 |
| 附录6 第六章相关估计结果 | 第190-194页 |
| 附录7 第七章相关估计结果 | 第194-199页 |
| 作者简历及在学期间所取得的主要科研成果 | 第199页 |
