| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究状况 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第13页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第14页 |
| 2.2.5 逻辑推理法 | 第14-15页 |
| 3 结果与分析 | 第15-27页 |
| 3.1 长春市初中美术课开展现状分析 | 第15-20页 |
| 3.1.1. 美术课开设情况 | 第15-16页 |
| 3.1.2. 教学内容情况 | 第16页 |
| 3.1.3. 长春市初中美术师资队伍情况 | 第16-19页 |
| 3.1.4. 长春市初中美术课教学设备的使用情况 | 第19-20页 |
| 3.1.5. 长春市初中生对美术的学习兴趣情况 | 第20页 |
| 3.2 长春市初中美术课开展中存在的问题及分析 | 第20-24页 |
| 3.2.1 应试教育的惯性导致的重“主科”轻“副科” | 第21-22页 |
| 3.2.2 美术教师积极性不高,教学质量低下 | 第22页 |
| 3.2.3 教学设备和条件的不足限制美术课程的开展 | 第22-23页 |
| 3.2.4 学生和家长对待美术学习态度冷淡 | 第23页 |
| 3.2.5 面对课程改革初中美术教师表现出不适应 | 第23-24页 |
| 3.3 长春市初中美术课开展的相关对策分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 培养学生对美术课的兴趣 | 第24-25页 |
| 3.3.2 改善教师教学条件和学生学习条件 | 第25页 |
| 3.3.3 加强美术教师的在职培训 | 第25-26页 |
| 3.3.4 加大宣传力度,提高美术课地位 | 第26-27页 |
| 4 结论与建议 | 第27-28页 |
| 4.1 结论 | 第27页 |
| 4.1.1 初中美术课被挤占,开课次数达不到课程标准规定学时数 | 第27页 |
| 4.1.2 初中美术课普遍教学内容单一,教学设备不足 | 第27页 |
| 4.1.3 美术师资学历结构较合理,但存在职称结构偏低、专业配备集中以及在职培训机制不完善等问题 | 第27页 |
| 4.1.4 学生和家长对美术课的重视不够 | 第27页 |
| 4.2 建议 | 第27-28页 |
| 4.2.1 培养学生对美术课兴趣 | 第27页 |
| 4.2.2 改善教师教学条件和学生学习条件 | 第27页 |
| 4.2.3 加强美术教师的在职培训,提高他们的业务水平 | 第27页 |
| 4.2.4 加大宣传力度,提高美术课地位；转变人们的态度,激发教师教学积极性 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
