| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 一、中等职业学校语文教材的研究意义 | 第7-9页 |
| 二、近十年苏教版中职语文教材研究目的和作用 | 第9-10页 |
| 三、研究对象的界定与研究限制 | 第10-12页 |
| 第一章 近十年苏教版中职语文教材概述 | 第12-26页 |
| 第一节 教材的使用价值和地位 | 第12-14页 |
| 一、教材对于教学的重要性 | 第12页 |
| 二、教材对于教学的辅助性 | 第12-13页 |
| 三、教师对于教材的再创造 | 第13-14页 |
| 第二节 近十年苏教版中职语文教材的编写 | 第14-17页 |
| 一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对教材编写的指导意义 | 第14-15页 |
| 二、《教育部中等职业学校语文教学大纲》对教材编写的指导意义 | 第15页 |
| 三、其他文件对教材编写的指导意义 | 第15-17页 |
| 第三节 现行苏教版中职语文教材的使用情况调查及结果分析 | 第17-26页 |
| 一、针对教师的调查研究 | 第17-21页 |
| 二、针对学生的调查研究 | 第21-26页 |
| 第二章 近十年几种版本中职语文教材的对比分析 | 第26-47页 |
| 第一节 几种版本中职语文教材的横向比较 | 第26-34页 |
| 一、几种版本中职语文教材目录及综述 | 第26-31页 |
| 二、苏教版与以上各版本教材的对比 | 第31-34页 |
| 第二节 近十年苏教版中职语文教材新旧版本的纵向比较 | 第34-47页 |
| 一、近十年苏教版中职语文教材目录及简介 | 第34-35页 |
| 二、苏教版新旧版本教材的对比 | 第35-47页 |
| 第三章 对现行苏教版中职语文教材修订的若干建议 | 第47-57页 |
| 第一节 教育理论对教材编写的指导 | 第47-50页 |
| 一、语文课程与教学论对教材编写的指导 | 第47-48页 |
| 二、教学目标分类理论对教材编写的指导 | 第48-49页 |
| 三、知识结构理论对教材编写的指导 | 第49-50页 |
| 第二节 发展心理学对教材编写的指导 | 第50-57页 |
| 一、高中阶段学生身心特征对教材的心理诉求 | 第50-52页 |
| 二、教材内容的选择应趋于思想性和实践性的统 | 第52-53页 |
| 三、教材形式的编排应照顾学生的实际学习和审美需要 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-63页 |
| 附录二 | 第63-67页 |
| 附录三 | 第67-72页 |
| 附录四 | 第72-77页 |
| 附录五 | 第77-81页 |
| 附录六 | 第81-91页 |
| 附录七 | 第91-100页 |
| 附录八 | 第100-104页 |
| 参考文献 | 第104-107页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第107-108页 |
| 后记 | 第108页 |
