绘画日记在小学美术课堂中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一) 相关概念的界定和阐释 | 第8-10页 |
| 1. 绘画日记 | 第8页 |
| 2. 观察 | 第8-9页 |
| 3. 观察力 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的、意义以及国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1. 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 2. 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| (三) 本研究的基本思路、方法及实施 | 第14-15页 |
| 二、绘画日记课堂教学的必要性 | 第15-25页 |
| (一) 小学美术课堂教学现状及分析 | 第15-19页 |
| 1. “教”与“学”相分离 | 第15-16页 |
| 2. 学生课堂作业雷同 | 第16-17页 |
| 3. 单一课堂评价,压抑学生创造力的发展 | 第17-18页 |
| 4. 学习与生活脱节 | 第18-19页 |
| (二) 绘画日记教学的必要性 | 第19-25页 |
| 1. 加强学生美术表现与生活联系的需要 | 第19-21页 |
| 2. 提高学生观察能力和绘画表现能力的需要 | 第21-25页 |
| 三、绘画日记观察方法教学案例分析 | 第25-34页 |
| (一) 整体观察 | 第25-28页 |
| (二) 细节观察 | 第28-31页 |
| (三) 发动多种感官参与观察 | 第31-34页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 四、绘画日记教学对学生观察能力的影响 | 第34-49页 |
| (一) 对照组教学 | 第34-36页 |
| (二) 随堂作业表现分析 | 第36-41页 |
| 小结 | 第41页 |
| (三) 问卷调查分析 | 第41-49页 |
| 1. 问卷设计 | 第41-42页 |
| 2. 数据结果与分析 | 第42-48页 |
| 3. 基本结论 | 第48-49页 |
| 五、绘画日记课堂教学实施建议 | 第49-54页 |
| (一) 绘画日记课堂教学的一般流程 | 第49-51页 |
| 1. 课前观察准备 | 第49页 |
| 2. 课堂引导表现 | 第49-50页 |
| 3. 课后观察提高 | 第50-51页 |
| (二) 对学生绘画日记创作效果要有切合实际的要求 | 第51页 |
| (三) 多种形式展示学生的绘画日记作品 | 第51页 |
| (四) 注重学生观察方法的训练 | 第51-52页 |
| (五) 注重学生观察品质的训练 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
