| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 新生物课程标准倡导教学方式更新 | 第8页 |
| 1.1.2 初中生物课程教学的多媒体嵌入 | 第8-9页 |
| 1.1.3 Claroline平台性能优越 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究对象和方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究内容与结构 | 第16-18页 |
| 第2章 基本概念和理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 初中生物课程解析 | 第18-19页 |
| 2.1.1 初中生物课程性质 | 第18页 |
| 2.1.2 初中生物课程理念 | 第18-19页 |
| 2.1.3 初中生物能力目标 | 第19页 |
| 2.2 Claroline平台及其功能 | 第19-22页 |
| 2.2.1 Claroline平台 | 第19-20页 |
| 2.2.2 Claroline平台模块的功能 | 第20-22页 |
| 第3章 Claroline平台在初中生物课堂教学中的应用 | 第22-36页 |
| 3.1 Claroline教学平台的搭建 | 第22-23页 |
| 3.1.1 安装环境 | 第22页 |
| 3.1.2 平台安装 | 第22页 |
| 3.1.3 基于Claroline平台生物课程创建与应用 | 第22-23页 |
| 3.2 教学研究方案设计 | 第23-24页 |
| 3.2.1 设置教学主题 | 第23-24页 |
| 3.2.2 制定实施计划 | 第24页 |
| 3.3 以“地球之肺—森林”教学主题为例的设计与实施 | 第24-36页 |
| 3.3.1 “地球之肺—森林”教学设计 | 第24-29页 |
| 3.3.2 教学案例的课程开发 | 第29-36页 |
| 第4章 Claroline平台的使用效能评价 | 第36-42页 |
| 4.1 应用Claroline平台的初中生物教学的问卷调查与分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 调查问卷的信度分析 | 第36页 |
| 4.1.2 学生的适应度、学习效果的数据分析 | 第36-37页 |
| 4.1.3 不同性别的学生的适应度、学习效果的比较分析 | 第37-38页 |
| 4.1.4 适应度、学习效果与学生的计算机成绩的相关性分析 | 第38-39页 |
| 4.1.5 有无电脑状况的学生适应度和学习效果的比较分析 | 第39页 |
| 4.2 应用Claroline平台的初中生物教学的实验数据分析 | 第39-42页 |
| 第5章 结论与展望 | 第42-45页 |
| 5.1 研究工作小结 | 第42-43页 |
| 5.2 展望 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 初中生物应用Claroline平台的教学情况的调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录B 问卷所得数据 | 第49-50页 |
| 附录C 实验班与对照班前后测成绩 | 第50-52页 |
