| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-14页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-14页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第14-16页 |
| 一、研究内容 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 语文版教科书中口语交际内容分析 | 第16-32页 |
| 第一节 语文版教科书中口语交际内容的呈现及其对课程标准的反映 | 第16-27页 |
| 一、语文版教科书中口语交际内容的呈现 | 第16页 |
| 二、语文版教科书中口语交际内容对课程标准的反映 | 第16-27页 |
| 第二节 语文版教科书中口语交际内容编制特点 | 第27-32页 |
| 一、活动形式独立 教学目标模糊 | 第27-28页 |
| 二、活动组织得当 教学内容受限 | 第28-30页 |
| 三、活动安排丰富 教学体系不足 | 第30-32页 |
| 第三章 苏教版教科书中口语交际内容分析 | 第32-41页 |
| 第一节 苏教版教科书中口语交际内容的呈现及其对课程标准的反映 | 第32-38页 |
| 一、苏教版教科书中口语交际内容的呈现 | 第32-34页 |
| 二、苏教版教科书中口语交际内容对课程标准的反映 | 第34-38页 |
| 第二节 苏教版教科书中口语交际内容编制的特点 | 第38-41页 |
| 一、案例导入 知识输出 | 第38-39页 |
| 二、相互对应 穿插进行 | 第39-41页 |
| 第四章 人教版教科书中口语交际内容分析 | 第41-53页 |
| 第一节 人教版教科书中口语交际内容呈现及其对课程标准的反映 | 第41-50页 |
| 一、人教版教科书中口语交际内容呈现 | 第41-45页 |
| 二、人教版教科书中口语交际内容对课程标准的反映 | 第45-50页 |
| 第二节 人教版教科书中口语交际内容编制的特点 | 第50-53页 |
| 一、整合编制 选择开展 | 第50-51页 |
| 二、短文呈现 指导有限 | 第51-53页 |
| 第五章 从三套教科书看口语交际内容的编制原则 | 第53-67页 |
| 第一节 口语交际内容编制理念——以学生为本 | 第53-58页 |
| 一、面向全体学生 | 第53-54页 |
| 二、为了学生的全面发展 | 第54-56页 |
| 三、为了学生的持续发展 | 第56-58页 |
| 第二节 口语交际内容呈现方式——以活动为中心 | 第58-64页 |
| 一、明确活动重点 | 第60-61页 |
| 二、指导活动过程 | 第61-64页 |
| 第三节 口语交际内容构成要素——以知识为主体 | 第64-67页 |
| 一、陈述性知识的引领 | 第64-65页 |
| 二 、程序性知识的指导 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文 | 第73-75页 |
