初中英语听说读促写互动教学研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 中文摘要 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| ·《英语课程标准》对初中英语的写作要求 | 第10-12页 |
| ·对学生英语写作情况的调查 | 第12-13页 |
| ·初中英语写作教学的现状 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-24页 |
| · | 第15-21页 |
| ·整合听、说、读促写的理论依据 | 第15-16页 |
| ·互动教学的理论基础 | 第16-21页 |
| ·国内外写作教学的相关研究及其评价 | 第21-24页 |
| 第三章 初中英语作文互动教学的内涵 | 第24-29页 |
| ·作文互动教学的基本类型 | 第24-25页 |
| · | 第25-29页 |
| ·教师的角色 | 第25-27页 |
| ·学生的角色 | 第27-29页 |
| 第四章 初中英语作文互动教学的实施策略 | 第29-66页 |
| ·听与写整合 | 第29-38页 |
| ·听写词汇 | 第30-33页 |
| ·听写方式 | 第30-33页 |
| ·听写时机的选择 | 第33页 |
| ·听写句子及短文 | 第33-38页 |
| ·句子听写 | 第33-35页 |
| ·听写短文 | 第35-36页 |
| ·一场听写短文课的案例 | 第36-38页 |
| ·说与写的整合 | 第38-44页 |
| ·坚持课前3-5分钟的学生台前讲话 | 第39页 |
| ·整合听说训练写作 | 第39-40页 |
| ·视听说的结合促进写作 | 第40页 |
| ·看图说话与听说画图 | 第40-41页 |
| ·短文复述,培养书面概括能力 | 第41-42页 |
| ·一场说写结合的教学案例 | 第42-44页 |
| ·阅读和写作的整合 | 第44-51页 |
| ·阅读与写作的关系 | 第44-45页 |
| ·阅读材料的选择 | 第45-46页 |
| ·以读促写的教学 | 第46-51页 |
| ·听、说、读整合促写互动教学模式 | 第51-53页 |
| ·初中英语写作教学案例——听、说、读与写结合 | 第53-66页 |
| 第五章 初三英语听说读促写互动教学的实验 | 第66-73页 |
| ·实验目的与实验假设 | 第66页 |
| ·实验的对象与工具 | 第66页 |
| ·实验方法 | 第66-67页 |
| ·实验设计 | 第67页 |
| ·实验过程 | 第67-73页 |
| ·书面测试成绩的评估与分析 | 第67-68页 |
| ·学生访谈录 | 第68-72页 |
| ·问卷调查的结果与分析 | 第72-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 附录1 (Appendix Ⅰ) | 第74-76页 |
| 附录2 (Appendix Ⅱ) | 第76-81页 |
| 附录3 (Appendix Ⅲ) | 第81页 |
| 附录4 (Appendix Ⅳ) | 第81-82页 |
| 附录5 (Appendix Ⅴ) | 第82-87页 |
| 参考文献 (Bibliography) | 第87-95页 |
