| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.4 本文的思路 | 第16-17页 |
| 2.小学数学与初中数学学习与教学的理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 数学学习的基础理论 | 第17-21页 |
| 2.1.1 数学学习的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.2 数学学习的分类 | 第18-20页 |
| 2.1.3 数学学习的方法 | 第20-21页 |
| 2.2 数学教学的基础理论 | 第21-24页 |
| 2.2.1 数学教学的目标 | 第21-22页 |
| 2.2.2 数学教学的一般性原则 | 第22-24页 |
| 3.小学数学与初中数学学习衔接的调查研究 | 第24-44页 |
| 3.1 学生问卷调查 | 第24页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第24-34页 |
| 3.2.1 数学学习的心态 | 第24-27页 |
| 3.2.2 数学学习的习惯 | 第27-31页 |
| 3.2.3 数学学习的环境 | 第31-33页 |
| 3.2.4 问卷调查总结 | 第33-34页 |
| 3.3 访谈调查 | 第34-44页 |
| 3.3.1 学生访谈对象 | 第34-35页 |
| 3.3.2 学生访谈实施及分析 | 第35-41页 |
| 3.3.3 学生访谈的结果分析 | 第41-42页 |
| 3.3.4 教师访谈的结果分析 | 第42-44页 |
| 4.小学数学与初中数学的差异研究 | 第44-56页 |
| 4.1 小学生与初中生数学学习心理上的差异 | 第44-47页 |
| 4.1.1 中小学生认知发展的特点 | 第44-46页 |
| 4.1.2 中小学生数学学习的心理差异 | 第46-47页 |
| 4.2 小学数学与初中数学在教学目标上的差异 | 第47-51页 |
| 4.2.1 小学六年级数学学习的目标和内容 | 第47-49页 |
| 4.2.2 七年级数学学习的目标和内容 | 第49-51页 |
| 4.3 小学数学与初中数学在教学模式上的差异 | 第51-53页 |
| 4.4 小学数学与初中数学在教学方法上的差异 | 第53-54页 |
| 4.5 小学数学与初中数学在学习方法上的差异 | 第54-56页 |
| 5.小学数学与初中数学学习衔接的若干思考 | 第56-65页 |
| 5.1 教师应该培养学生良好的数学学习习惯 | 第56-59页 |
| 5.1.1 培养和督促学生进行课前预习 | 第56-57页 |
| 5.1.2 提高学生课堂学习的注意力 | 第57页 |
| 5.1.3 督促学生做好课堂笔记 | 第57-58页 |
| 5.1.4 重视数学过程的书写 | 第58页 |
| 5.1.5 督促学生进行课后复习和认真完成课后作业 | 第58-59页 |
| 5.2 教师应该注意内容和思想方法的衔接 | 第59-62页 |
| 5.2.1 从“算术数”到“有理数”的衔接 | 第60页 |
| 5.2.2 从“数”到“形”的衔接 | 第60-61页 |
| 5.2.3 从“常数”到“字母代数”的衔接 | 第61页 |
| 5.2.4 从“算术解法”到“代数解法”的衔接 | 第61页 |
| 5.2.5 从“生活几何”到“论证几何”的衔接 | 第61-62页 |
| 5.3 家长应该重视家庭教育的衔接 | 第62-65页 |
| 5.3.1 帮助孩子从思想上重视好的学习习惯的养成 | 第62页 |
| 5.3.2 帮助孩子适应初中生活 | 第62-63页 |
| 5.3.3 经常和老师交流 | 第63-65页 |
| 6.总结与展望 | 第65-67页 |
| 6.1 研究总结 | 第65-66页 |
| 6.2 研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |