| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第10-13页 |
| 1.3.1 研究的方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究的思路 | 第11-13页 |
| 2 相关文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 工作满意度概述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 工作满意度的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 工作满意度的特征 | 第13页 |
| 2.1.3 工作满意度的结构研究 | 第13-14页 |
| 2.1.4 工作满意度的影响因素 | 第14页 |
| 2.1.5 工作满意度的测量方法 | 第14-15页 |
| 2.1.6 工作满意度的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2 工作满意度研究状况 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国外工作满意度的研究状况 | 第16页 |
| 2.2.2 国内工作满意度的研究状况 | 第16-19页 |
| 3 XJ学院辅导员工作满意度调查研究设计 | 第19-27页 |
| 3.1 XJ学院辅导员队伍发展及现状分析 | 第19-20页 |
| 3.2 XJ学院辅导员工作满意度影响因素 | 第20-23页 |
| 3.2.1 前期访谈 | 第20-22页 |
| 3.2.2 影响因素分析 | 第22-23页 |
| 3.3 问卷设计与修定 | 第23-27页 |
| 3.3.1 问卷结构与内容 | 第23-25页 |
| 3.3.2 问卷试测与完善 | 第25页 |
| 3.3.3 效度检验 | 第25页 |
| 3.3.4 信度检验 | 第25-27页 |
| 4 XJ学院辅导员工作满意度测量与数据分析 | 第27-37页 |
| 4.1 测量数据统计 | 第27-28页 |
| 4.2 辅导员工作满意度总体情况分析 | 第28-29页 |
| 4.3 辅导员工作满意度各维度情况分析 | 第29-32页 |
| 4.3.1 工作本身 | 第29-30页 |
| 4.3.2 工作条件 | 第30页 |
| 4.3.3 工作回报 | 第30页 |
| 4.3.4 人际关系 | 第30-31页 |
| 4.3.5 领导与沟通 | 第31页 |
| 4.3.6 管理制度 | 第31-32页 |
| 4.4 辅导员工作满意度在人口统计因素方面的调查结果 | 第32-37页 |
| 4.4.1 性别与辅导员工作满意度分析 | 第32页 |
| 4.4.2 年龄与辅导员工作满意度分析 | 第32-33页 |
| 4.4.3 婚姻状况与辅导员工作满意度分析 | 第33-34页 |
| 4.4.4 工作年限与辅导员工作满意度分析 | 第34-35页 |
| 4.4.5 学历与辅导员工作满意度分析 | 第35-37页 |
| 5 结果讨论与管理建议 | 第37-41页 |
| 5.1 结果讨论 | 第37-39页 |
| 5.1.1 工作压力大 | 第37-38页 |
| 5.1.2 晋升机制不完善 | 第38-39页 |
| 5.1.3 领导沟通机制不完善 | 第39页 |
| 5.2 管理建议 | 第39-41页 |
| 5.2.1 建立院领导与辅导员定期沟通制度 | 第39页 |
| 5.2.2 建立辅导员独立职称评审制度 | 第39-40页 |
| 5.2.3 建立辅导员心理健康保障机制 | 第40页 |
| 5.2.4 建立和完善辅导员培训制度 | 第40页 |
| 5.2.5 建立辅导员职业保障机制 | 第40-41页 |
| 6 结论 | 第41-43页 |
| 6.1 主要工作和创新性成果 | 第41页 |
| 6.2 需进一步研究的问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1：XJ学院辅导员工作满意度调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2：XJ学院辅导员工作满意度调查问卷 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |