| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）问题提出 | 第8页 |
| （二）研究概况 | 第8-10页 |
| （三）研究思路 | 第10页 |
| （四）研究方法 | 第10页 |
| （五）研究特色 | 第10-11页 |
| 一、自学辅导法的概念及理论基础 | 第11-14页 |
| （一）自学辅导法的基本概念 | 第11页 |
| （二）自学辅导法的理论基础 | 第11-14页 |
| 1.建构主义相关理论 | 第12-13页 |
| 2.人本主义相关理论 | 第13页 |
| 3.主体教育相关理论 | 第13-14页 |
| 二、自学辅导法应用于高中语文教学的必要性与可行性 | 第14-24页 |
| （一） 自学辅导法应用于高中语文教学的必要性 | 第14-17页 |
| 1.高中生良好学习习惯的养成需要自学辅导法 | 第14-15页 |
| 2.高中生深厚语文素养的提升需要自学辅导法 | 第15-16页 |
| 3.未来人才创新思维的培养需要自学辅导法 | 第16-17页 |
| 4.公民终身学习理念的普及需要自学辅导法 | 第17页 |
| （二） 自学辅导法应用于高中语文教学的可行性 | 第17-24页 |
| 1.高中生身心发展程度为自学辅导法提供了基本条件 | 第18页 |
| 2.基础教育课程改革为自学辅导法提供了理念支持 | 第18-19页 |
| 3.国内外相关研究成果为自学辅导法提供了理论支撑 | 第19页 |
| 4.著名教师的成功经验为自学辅导法提供了实践依据 | 第19-22页 |
| 5.新版本高中语文教材为自学辅导法提供了优良载体 | 第22-24页 |
| 三、自学辅导法在高中语文教学中的应用原则和步骤 | 第24-32页 |
| （一）自学辅导法在高中语文教学中应用的一般原则 | 第24-25页 |
| 1.班定步调很重要，自定步调不可缺 | 第24页 |
| 2.学生自学为主体，教师指导做辅助 | 第24-25页 |
| 3.启读练知是过程，总结也应相结合 | 第25页 |
| 4.传统手段有缺口，现代技术来补充 | 第25页 |
| 5.自检提高主动性，他检用来做监督 | 第25页 |
| （二） 自学辅导法在高中语文教学中应用的一般步骤 | 第25-32页 |
| 1.自学辅导法在课前预习中应用的一般步骤 | 第25-27页 |
| 2.自学辅导法在课堂教学中应用的一般步骤 | 第27-29页 |
| 3.自学辅导法在课后复习中应用的一般步骤 | 第29-32页 |
| 四、自学辅导法在高中语文教学应用中的问题及策略 | 第32-38页 |
| （一）高中语文教学运用自学辅导法普遍存在的问题 | 第32-33页 |
| 1.学生自学动机不足 | 第32页 |
| 2.学生自学方法不当 | 第32页 |
| 3.课堂气氛不良节奏混乱 | 第32-33页 |
| 自学过程教师干预不当 | 第33页 |
| （二） 高中语文教学运用自学辅导法应遵循的一般策略 | 第33-38页 |
| 1.动机激发与强化策略 | 第33-35页 |
| 2.恰当自学方法指导策略 | 第35-36页 |
| 3.课堂节奏与气氛调控策略 | 第36-37页 |
| 4.教师的适度辅导策略 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第41-42页 |